六年级英语理解能力差是什么原因(六年级理解能力差怎么办)

　　一、基本情况：

这次考试，我校六年级有11名学生参加，总分为750分，平均分为68.2分，及格人数有8人，及格率为72.7%,指数和为131.8，排名第二。第一名的指数和为140.6，与第一名的差距主要在于均分，人家的均分是78.1，我们的均分是68.2，相差10分。原因在于我们的学生90分以上只有两个，除了三个不及格外，其余都是70多分，就没有80多分的学生，出现了断层现象。

二、试题分析

　　本次的英语试卷分两大部分：听力部分和笔试部分。

　　听力部分

第一题 听录音选图片。旨在测试学生能否根据听音所得结果圈出所听到的内容，这道题学生普遍答得比较好，相对正确率很高，这与本题难度较小和学生对于该题型较熟悉很有关系。

第二题 听录音连线。这道题是课本相关内容，如果背过课文的话，这道题就能得满分，这道题我们班有三名出错，因为是连线，一错就至少错两个，因此这三位学生都扣了三分。原因在于课文背过了，可能这三个孩子出现了遗忘现象。不过这给了我一个教训，就是下次上这一课的时候通过板书来梳理课文内容，让学生印象更加深刻。

　　第三题 听问句选答句。这道题测试学生听问题并回答的能力，考核学生对句子的应变和掌握能力。这道题只有三名学生全部答对，其余学生都出现不同程度的错误。能抓住录音内容的关键信息。要做好这道题的关键就是要先看题干每个选项给出的答句，来推测问句，这样在录音放出来的时候就会有的放矢，抓住关键信息。以前我专门针对这个题型训练过，但因为这次考试题型的两个选项迷惑性比较大，我们还没有进入综合复习阶段，因此大部分学生答题的时候还是有些吃力。

　　第四题 听录音，判断对错。这道题考的是一些重点句型的表达。有部分学生因为听力理解和对所背重点句型不是很熟悉的情况下，再加上对他们来说转瞬即逝的录音，就会丢分。

笔试部分

　　第一题 看图填单词。这道题不但考核学生对单词的掌握程度，还要考核单词的适当形式。这些单词学生都默写过了，但全班只有三个学生全对，从其余学生的答题情况来看，单词要么是少一个字母，要么是答的原形，并没有结合句子内容变化到单词的其它形式。

第二题 用所给词的适当形式填空。主要考查以下几个方面：1）词形、词性的变化。2）句子的结构。3）词语搭配。4）代词的变化5）基数词和序数词之间的转换。而本题是教材上Unit6的一篇阅读课文，由于后面我因为赶进度的原因，就没有来得及让学生去背这篇课文，因此这道题失分很多。

第三题 选择填空。这一题旨在测试学生对各个知识点的掌握情况，基本考查的是课本中的重点句型和词组，大部分学生都背的比较熟练，因此能拿到较好的分数。个别学生丢分原因是对所学句子不能够灵活运用，基础知识还是不够扎实。

第四题 情景交际。这类题型主要考查的是学生在特定话题下用英语进行交流的能力。次类题常选用较长的对话，所缺部分通常是一句话，要求学生要结合上下文选出正确答案。这道题的内容考查的是Unit5课文的拓展延伸，考查了学生对课文内容的熟悉和灵活运用情况。由于在这方面缺乏练习，除了个别优生能全对之外，其余学生都或多或少出现差错。

　　第五题 阅读理解。这道题考查学生阅读的速度，理解的水平，

归纳概括的能力。此类题型学生基本能直接在文中找到相应的答案，

而且本题是Unit5的一篇阅读文章，写的是鲁班的故事，由于学生对

课文比较感兴趣也比较熟悉，因此大部分学生都答得很好。

第六题 写作题。该题型对于学生的综合要求非常严苛，从词汇到语法，到谋篇布局的各个层面都进行了考查。要写出满分作文，学生需要做好以下功夫：1）认真审题，确定好时态和人称。如果涉及主观感受的，那么就用第一人称，如果只是用来写另外一个人或评价一件事，就采用第三人称比较合适；如果想要引起共鸣的话，用第二人称比较合适。小学阶段的写作，用得比较多的就是一般现在时、一般过去时和一般将来时。2）拼写正确，确定主题句并展开叙述.3)基本句型要完整，采用英文写作思维。4）谋篇布局要合理，结构要完整。本次作文题目是有关运动的话题，要求学生根据提示要点写出内容，从答题情况来看，学生都能把平时所背的词组和句型用上，就是在语法问题上会丢一两分，如果放在单项选择上学生肯定会把这个语法题做对，但是在写作的时候，学生就光顾着想内容而顾及不到语法问题，归根结底还是缺少练习，以后我会在这方面多加重视。

三、存在问题：

1、基础知识掌握不牢。考试前单词、短语大部分学生已复习过两遍，但在重点句型上，有一些学生还是记忆不够牢固。比如师新萍、师鑫源、张嘉恒和卫欣妍四位同学，对于这些孩子，我相信以后多复习几遍，孩子的成绩会有所提升。

2、思维不够灵活，独立解决问题的能力较弱。比如*同学，学习知识太死板，不会灵活运用，有时候教会方法，但是遇到类似的题目，我发现这两个孩子还是不会做，说明她们俩在知识迁移方面还是存在一定问题。

3、整体成绩缺少优秀生，优秀的学生不是太多。班里只有两位学生考到90分以上，其他学生除了三个不及格之外，都是六七十多分，班上连一个八十多分的学生都没有，这说明大部分学生都需要在抓牢基础知识上，需要多做题来再进一步提高成绩。

4、后进生基础太差。本次有三名学生不及格，除了一位学生是先天因素之外，其余两位学生都是因为基础知识过于薄弱，导致考试不及格。好在这两位学生近期主动学习的意识非常强，在学习态度上比去年好很多，我想这两位学生后期会有进步。

四、改进措施：

1、加强听力训练。听力训练要有一定的计划性、针对性及阶段性，力争贯穿小学教学的全过程，使学生在语音、语调上获得听感，还要给学生教一些听力的技巧来应对考试。

　　2、对于重点、难点句型应该在课堂上举一反三，反复操练，争取让大部分学生掌握重点、突破难点，达到知识的迁移。

3、在引导学生阅读理解、写作和综合运用所学知识方面狠下功夫，从小养成认真审题的好习惯。

4、对基础差的学生采取有实效性的帮助，如“一帮一”，作为老师，我更要多关心他们的学习，及时解决他们的学习困难，多鼓励他们，并和家长多沟通，取得家长的支持。

5、在平时的教学中要及时地帮助学生梳理知识，进行专项训练，并鼓励学生自己复习整理知识点，提高自我学习的能力。

6、多做训练，让学生整理错题，帮助他们分析错误原因。

7、和学生一起分析小升初英语的考试重点题型和答题技巧。

8、复习和梳理小学阶段的英语知识，找出脉络和架构。

9、调整大部分学生的学习状态，梳理学习目标，全力以赴冲刺小考。