在应试教育的大环境下，面对过于单一的社会价值体系，我们的家长也不能免俗，甚至一直以来把学习成绩当成是孩子是否优秀的唯一标准。说到孩子的学习成绩，真的是很多家长心中永远的痛。

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虽然我们的孩子可能有很多优点，诸如团结同学、乐于助人、乐观阳光、活泼健壮、孝亲尊师、多才多艺等，但是一提到学习成绩，父母依旧觉得只有成绩才是他们最终的脸面，其他的都是次要的。因为在家长眼中，成绩代表着孩子的未来。

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面对孩子的成绩问题，很多家长能想到的直接做法常有以下几种：

1. 打骂教育

2. 联系老师

3. 报补习班

4. 亲自辅导

但是以上做法，可谓都是老生常谈，效果不一。

凡事有果必有因，其实，孩子成绩不好，除了我们平时常提的贪玩、学习环境、不喜欢任课老师、父母管教问题等受客观因素影响的原因以外，还有三种主观原因值得我们家长了解：

第一. 直接原因：不会考试

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这种情况主要还是因为没有掌握考试的规律而导致丢分。

不会考试的常见表现有：

（1）纠结于难题，耗费了时间。其实即使是高考，考试的大纲内容也是以基础题为主，难题的比例并不大，如果只是把基础题都答对了，也是能拿到很高的总分的。所以考试卷一发下来，写完名字之后的第一步应该是： 通读试卷，放松心情，胸有成竹，先易后难。

（2）会的题来不及做、作文来不及写。这是很多学习成绩好的学生也会吃亏的问题。就是因为解题速度太慢，这个能力不是考试前就能一下调整好的，需要平时的训练。平时练习时就应该训练自己限时答题，例如一张60分钟的测试卷，要求自己计时45分钟答完。这个训练父母可以参与协助，给孩子的答题时间做个记录，提前完成可以适当夸奖，没有完成也不要责怪，要继续鼓励，给孩子不断建立信心。

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第二. 学习原因：掌握的知识不牢固

对于所学的知识不能融会贯通，或是有的知识记得不完整。我们平时学习的时候是按照教材的单元顺序，一步步推进学习的，脉络很清晰，而考试的时候却是打乱单元顺序的综合展现，如果我们对知识没有真正的理解，或是完全依靠机械记忆的话，就会临场“断篇”，记不起具体的细节。

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对于所学的知识不能融会贯通，或是有的知识记得不完整。我们平时学习的时候是按照教材的单元顺序，一步步推进学习的，脉络很清晰，而考试的时候却是打乱单元顺序的综合展现，如果我们对知识没有真正的理解，或是完全依靠机械记忆的话，就会临场“断篇”，记不起具体的细节。

做到以下几点，可以有效帮助孩子巩固知识：

1. 预习的重要：预先扫除一切听课的障碍。

2. 课堂45分钟的重要性是无可替代的。

我的表弟是个放学回家后不爱学习的孩子，但是中考的时候却考了全市第三名，他的特点就是课堂的利用率非常高。（当然如果他再努力一些，可能就不止第三名了，呵呵）

但是听课并不仅仅是听老师讲知识，还要吸取老师的思维过程，这样听一节课不仅仅是接受了知识，还接受了一次思维的训练，而思维可以让我们举一反三，灵活运用知识，而不是死记硬背。

另外，听课要记笔记，俗话说“好记性不如烂笔头”。但是记笔记不仅仅是抄板书和抄书上的重复内容，而是记重点、难点、创新点、技巧点、记忆点。

3. 课后复习

每天课后都要复习，所谓“过电影”，睡前在脑子里快速过一遍，重复梳理有助于加深长期记忆，避免今天听会了，过两天就忘了。

此外，每周、每单元的阶段性复习，以及考前整体复习，都是很必要的。

4. 作业

很多孩子不爱写作业，家长可以用一些措施促进孩子积极写作业，例如先写完作业就可以出去玩了。

5. 错题本

很多高考状元都有一个共同的学习经验，就是错题本。每次考试完就把错的题目整理在错题本上，总结出我自己的错误问题，整理出标准的解题过程，保障下一次考试又出现此类题时不二错。

第三. 非智力因素原因

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非智力因素包括兴趣、注意力、自觉性、心理因素等方面。

很多孩子明明平时很努力，但是考试的时候总是发挥不好，甚至有时还不如那些不爱学习的同学考得好，主要因为对考试的抵触心理而紧张。考试期间的临时情绪波动会干扰思维，导致逻辑堵塞，影响到考试的正常发挥，甚至会做的题都做不对了。

现在家长都喜欢送孩子陪考，这是最容易影响孩子考试情绪的做法。每次考试结束，很多家长围在一起互相问：“你家孩子的答案是什么？”这样会对孩子造成压力，影响下一个科目的考试。

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总之，学习本应该是一件快乐的事情，不要因为家长的急功近利或放任不管，让孩子从小就对学习产生厌倦，这样会大大挫伤孩子内在的驱动力。

无论采用什么样的学习方法，我们要相信，每个孩子都是一朵花，只是因为每朵花的品种不一样，所以花期不同，但终将绽放。