以下这三个关于学习的问题，如果孩子能非常确认的回答，那么孩子一定能有很好的学习动力。第一个是我喜不喜欢学习这件事情，第二个是学习这件事情对我是否重要。第三是学习这件事情我能不能做好。如果孩子对这三个问题始终保持肯定，那么学习动力就会十足。如果不能就会缺乏学习动力，尤其是在高年级之后。

我们先来看第一个我喜不喜欢学习这件事，兴趣是学习知识最好的驱动，怒火和惩罚所带来的效果都是暂时的。那怎么培养孩子对学习的兴趣喜欢上学习呢？两点非常重要。

一、忽视知识本身的乐趣，只谈成绩、分数和结果的行为会毁掉孩子对学习的兴趣。举个例子，让孩子背会一首古诗，如果你能和孩子一起陶醉在古诗里，共同描绘和想象诗词中的意境，孩子不仅能背，他可能会爱上古诗。但是如果你命令孩子机械式的读三遍，抄写三遍，在默写三遍。那孩子的大脑里夹杂着对家长的抗拒和对刚刚没看完的手机游戏的渴望。所有心思都在诗词之外，哪怕最后孩子背会了，但是对学习的好感也只会越来越低，甚至是讨厌，讨厌学习拦住了自己去做自己感兴趣的事情。

二、兴趣的背后是好奇心的驱动，保护好孩子的好奇心太重要了。很小的时候每一个孩子都是学习的天才，因为他们对一切都充满了好奇心。总爱问你十万个为什么，慢慢的就不问了，不爱了。因为每一个问题的背后没有得到足够的重视，没有得到有趣的回答。下次孩子再问你问题的时候，记得调动一下全身的细胞去肯定他，重视他：“哇，这个问题问的太好了，我怎么没想到呢？你肯定是认真思考了，我们得好好来研究一下。”你的一个回答，可能就会唤起孩子对某一项知识的兴趣。

第二点，学习这件事情对我是否重要。现在很多孩子会认为学习这件事情对我妈我爸很重要，他们一切都要亲自过问，亲自安排。学习是他们的事情，按照他们说的去做就好了。不说的可以不用做的，孩子就是一个牵线木偶，扯一下，动一下。那如何让孩子感到学习对自己很重要呢？

第1点，在孩子面前不要做一个只会布置任务的上级，而要做一个顾问，多问问孩子，你想怎么安排，你的做法是什么？你需要爸妈的什么帮助吗？启发孩子动脑去找答案和开口做安排，让他做自己学习的主导者没有人替代他，但是父母会支持他，那学习自然就变成他自己的重要的事情了。

第2点，学会放手，但是放手说着容易，做起来太难了。没关系，可以先从给孩子做选择开始慢慢放手。比如你想先吃点水果再做作业，还是做完再吃，你来决定听你的。今天先做语文还是数学，你来安排，当孩子自己做出选择之后会更有兴趣和动力去完成，孩子最听的是自己的话，不信你们试试。

第三个问题是学习这件事情我能不能完成，让孩子对自己的学习能力产生信任，是家长要协助完成的一件事情。但是很多时候我们做反了，我们不是在给孩子赋能，是时刻让孩子感觉到自己无能。比如你怎么说了这么多次，还不会还犯这样的错误，你怎么这么不专心，脑袋在想什么，这些话只会告诉孩子的大脑放下笔吧。你做不好，你做不到，你的能力不行。

当孩子面对屡次失败的挫折时，更需要家长的赋能。我们要做的是把孩子的畏难情绪降降温，家长的情绪要稳定，否则孩子的挫败感会更强。去思考孩子行为背后的原因，比如孩子不专心，是做了太长时间了吗？是环境干扰他了吗？是因为其中哪一个知识点困扰住了孩子们，一定会有原因把问题解决了。孩子做好了会对自己产生信心，总相信自己能把学习这件事情做好。