宝爸：“宝宝，耳朵在哪里？”

宝宝双手准确摸到耳朵

宝爸：“宝宝，哪个是右眼睛。”

宝宝犹豫不定，干脆双手一起摸上去。

看到孩子这样的反应，家长可能会觉得很奇怪，这么大的娃了，还分不清左、右，是不是笨了点。

其实，学龄前的宝宝还处于对世界的认知、探索阶段，他们所获取的知识来源，除了一部分来自于他们对周围事物，在好奇心的驱使下，进行观察、了解、思考、模仿、实践，最终形成他们自己的知识，比如吃饭、走路，还有就是来自于家人的引导和教育，如引导宝宝认识数字、大小、左右等。如果宝宝分不清左右，一般是以下2个原因：

家庭教育原因

父母是孩子的第一老师，家庭教育是孩子成长的重要组成部分。虽说，他们能学着爸爸妈妈用右手拿勺子或筷子吃饭，但他们并不知道拿着勺子或筷子的是“右手”。因此，如果在日常生活中，家长没有引导过孩子关于左右方面的认识，以他们当前的身心发育来看，无法通过“自学”很好地分清左右。

孩子自身原因

如父母通过反复的教导后，宝宝仍然无法很好地分清左右，孩子可以存在感统失调。感统失调的表现主要是：分不清左右、秩序感不好、系鞋带、扣钮扣等精细动作较差、方位感不良，写字容易出现左右颠倒或混淆，如分不清“6”和“9”，“b”和“d”，穿反鞋子等，也是影响孩子无法正确分左右的原因。

Tips:轻微的感统失调，随着孩子成长，身心发育逐渐成熟，这种症状会慢慢消失，但较严重的感统失调，需要咨询专业的康复机构。

著名儿童心理学家皮亚杰研究了儿童左右概念的发展阶段：5-7岁儿童能辨别自己的左右手，左右脚，7-8岁的儿童能辨别对面人的左右手，左右脚 ，10-11岁才能完全掌握左右概念的相对性。

因此，对于宝宝分不清左右，父母也不必过于着急，父母可按以下3个阶段给予宝宝正确的引导，也许会事半功倍。

首先，以自身为中心学习阶段

这个阶段相对简单，又容易学会一些，“用这边的手吃饭”，“把你那边的脚伸出来”。平时我们在和孩子说话时，有些父母喜欢用“这边手，那边脚，这个手”等语言进行沟通，而无意识去引导宝宝认识左右。所以，无从认识哪是左，哪是右了？

其实，从1岁左右开始，就可以通过语言的指令，让孩子认识左手、右手。比如穿衣服，“宝宝，过来，穿衣服咯，伸出你的左手，钻山洞咯，钻钻钻，小手钻出了小山洞。”“吃饭啦，右手拿着小勺子，左手扶着小碗，嗷呜。”是不是特别有童趣感，不仅能有意识地让宝宝认识左、右，也训练了其的方位意识。

其次，对物体之间左右关系的识别。

对于幼小的孩子，往往容易把自身的左右与物体的左右混淆，而学会对物体之间左右关系的识别，让孩子学会这之间的关系，可通过游戏或简单的数字题，比如：1、2、3、4、5，3的左边是什么，右边是什么。并且我们可能过类似的方式做游戏，让孩子分清物体的左右关系，让他们知道，左右关系只是相对而言。

在我家的门口，往左边是去奶奶家，右边是去市场，每次出门，大宝总爱跑到前面去，我就问二宝：姐姐的左边是去哪里，右边去哪，现在我们是往姐姐的左边走，还是往右边走呢？开始是我告诉她，但经过多次重复后，有时候她就会自己说出来：“现在去奶奶家，我们从姐姐的左边走。”就是在这样的日常生活无意识中，让孩子学会了左右。

最后，以方位参照物为根据，推测其它物体的左右

这个阶段，对于一些成人来说，可能也有出错的时候，更别说孩子。

空间方位参照物的不同：一是自身，二是客体，所产生的物体的空间方位具有相对性，而物体的空间位置，则取决于以什么为参照物，如“你的右边有一张桌子，你的左边有一个书架。”当进行180度转身后，相对三者的左右位置都发生了变化，所以，要做判断，需要以什么作为参照物，同时要在思考上进行“思维的旋转”，才能更好理解左右。

在生活中，父母可陪着孩子做这样的游戏，如家长让宝宝和妈妈站一起，让妈妈左手拿一本书，通过让孩子找到妈妈的左手，再去区别左右。

父母在引导孩子认识左右时，应循序渐进地引导和学习，但孩子一时半会学不会，分不清，也切莫着急或责骂孩子，毕竟，对于学龄前的宝宝，左右方位空间的复杂性，需准确无误地认识左右，并不是一件容易的事情。但，分清左右，对他们来说，是成长过程中需要不断提高学习的一门知识，也是实际生活中的一种需要。