“老师，你可别提了，我可是让别人的表扬给骗了！”

“宝宝2岁多时，说话有点发音不太准，我们也没太在意，毕竟孩子学说话是个过程。”

“别人也都夸我们孩子可爱，说话带点大舌头挺招人喜欢的。直到上幼儿园了，我们才知道别人家孩子3岁时就没有多少发音问题了。”

“为了给孩子治病，我们跑遍了医院。检查结果都表明孩子没病，让我们回家自己纠正。我们哪有这方面的经验啊，所以才上您这儿碰碰运气。”

您听这话有意思吧？别人对孩子的夸奖居然能成为蒙蔽家长的一片树叶。一些父母对孩子的发音问题也许有所察觉，但宝宝的年龄和外界的评价居然导致孩子的问题被拖延，一步步变得严重。

其实，发音问题普遍存在于学龄前儿童群体，有些是语言习得的正常经历，随着年龄的增长可以逐渐消失。有些则是真正意义上的语言障碍，非专业人士不能解决。还有一些问题的界限比较模糊，家长则倾向于采取等等看的态度。

发音不准，医学上称之为构音障碍。当孩子有先天的构音器官疾病，或是脑瘫、听力障碍，以及所生活的环境不良时，构音障碍问题就会慢慢凸显出来。构音障碍最明显的症状是辅音发音错误，比如把g念成d，zhchsh说成zcs，前后鼻音不分，nl不分等。

4-6岁儿童是发现最多的群体，发生率为2.14%。这种言语异常和智力的关系不大，多半是由语言环境和语言教育跟不上发育导致的。但是，我们要注意，即使大多数孩子的智力水平正常，但构音障碍对宝宝的影响可以在未来数年中逐渐体现。

目前发现的构音障碍个体绝大多数都是发育性的，和生理疾病的关系不大，表面上影响的也只是与人的口头语言交流。可我们只要研究一些案例，并深入思考就会发现，构音障碍最大的威胁是社交和人格发育层面的。

发音不准、口齿不清，自然会让别人听不清自己说的话，他人会因此下意识地远离孩子。在社交场合中，谁又愿意和一个说不清话的人有过多的交流呢？这根本就是浪费时间。孩子长时间遭到他人的远离，社会适应能力肯定会下降的。

最关键的是孩子的年龄尚小，一旦被孤立后所产生的孤僻、自卑、胆怯等性格有极大可能跟随孩子数十年甚至一生。话虽如此，这种危害目前还没引起广大家长的重视，一些专业儿科也只着眼于构音障碍症状的解决，对可能产生的心理问题关注不多。

在学龄前构音障碍群体中，功能性构音障碍占了大多数，发育性因素是引发功能性构音障碍的最大原因。所谓发育性，就是孩子受环境和育儿方式的不良影响所引发的大舌头问题。

针对此种问题，育儿方式的优化改善迫在眉睫。即使孩子参与语言矫正课程，家长能做的事情也还有不少。

1.饮食习惯的改变

在不少研究中，我们发现不良饮食习惯是导致大舌头的元凶之一，最高一组的比例可达62.27%。断奶时间过晚、辅食添加过晚、食物质地不够硬等都是父母的责任，长期使用奶嘴不仅对构音器官的成熟有害，还有可能导致孩子嘴部“地包天”的产生。

2.杜绝模仿和暗示

部分构音障碍儿童是通过模仿学习他人的说话方式染上大舌头问题，而家长还时常嘲笑和捉弄孩子，让孩子误以为这是一种肯定和表扬。久而久之，孩子的发音问题就固定下来了。所以，当孩子出现构音问题时，父母第一时间是引导和纠正，而不是把问题当作一个乐趣。

3.纠正不要超越孩子的能力

在发现孩子的发音问题后，很多家长都会强迫孩子不断重复读音直至正确。然而这样的做法也许并不会带给孩子实质性的改变，反而会让宝宝越说话越紧张，导致口吃的发生。发音矫正应该是比较自然的过程，父母应该先关注孩子说的内容，再逐渐进行读音的优化。