小孩经常健忘是什么原因造成的(孩子总是健忘是什么原因)

菲菲虽然活泼可爱，但却是一个记忆力极差的小女孩。菲菲妈妈一口气罗列了一堆“证据”。

“她经常落东西，不是把作业本落下了，就是把文具盒落下了，有一次，竟然忘了背书包，反正类似这样的事情简直太多了。班主任一见我们就说：‘你的女儿啊，小小年纪就糊涂得很。’老师这么说是有道理的，她每次考试，丢分都丢在了粗心大意上，比如说，算术的“术”写成了“木”，把除号看成了加号……总之这样的事情太多了，你给她指出来，她一吐舌头，马上就能改过来，可接下来，再出现类似的问题，一样犯错。前不久在报纸上看到“健忘症”一词，我就怀疑我女儿是不是也有健忘症。你说她才这么小，这么健忘如何是好……”

“那孩子平时落下东西你们怎么办呢？咨询师问菲菲妈妈。

“哎！还能怎么办，就赶紧去送呗，有一次，她打电话给我们，说是忘了带语文书，我和老公把家里翻了个底朝天，都没有找到，结果你猜怎么着，语文书就在她书包里。真是把你气得哭笑不得。有时候我脾气急，看她这样，就忍不住揍她一顿，可这根本不管事，下次该忘还忘。”

“那孩子对自己感兴趣的事情能记住吗？比如说看了什么动画片？”

“这个能，比如看奥特曼，里面那么多怪兽，她记得清楚得呢！”

可见菲菲的健忘，并不是脑子出了问题，而是缺乏认真、严谨、负责、专注的做事态度。

从心理学的角度来讲，记忆是一种心理过程。指的是外界事物和思维在大脑中形成的条件反射被牢固地保留下来，以后再重新出现。一个人接受了信息以后，如果能长时间地保持，待到需要时能及时调动出来，那么这个人就是记忆力强，反之则是记忆力差。而影响记忆好坏的一个重要因素之一，是与当事者当时识记时是否用心有很大关系。

菲菲丢三落四，就是用心不够的典型表现。比如说，因为对奥特曼感兴趣，菲菲就很用心，记得自然也就很牢固。而其他事情，她则没有专注和认真。这和爸爸妈妈的教育方式有很大的关系。比如说，父母的包办代替，女儿一落下东西，父母就帮着送去了，时间长了，女儿会觉得落就落了，反正爸妈会送来，而且也会混淆了自己和父母的责任。长此以往这种坏习惯就更被强化了。可父母急了只会打骂女儿，这实际上无济于事，因为她还是没有找到一种正确解决问题的方法。

其实，要想让菲菲改掉“健忘”的坏毛病并不是特别难的事情，只是需要菲菲父母的大力配合。以下就是咨询师开给菲菲妈妈的“药方”。

·帮助女儿养成良好的生活习惯。

睡觉前把衣服叠好，看完电视把遥控器放回原位，吃过水果把果皮收拾干净……这些看似细节的生活习惯，对菲菲克服“健忘”非常有帮助。因为这些好习惯可以帮助她建立起做事有条理、认真的素质。一旦这样的素质养成了，在学习方面也是很受用的。

很多家长认为孩子只要学习认真就可以了，这些习惯不必太在意。实际上，好的习惯可以互相迁移，坏的习惯也可以互相影响。所以，培养孩子日常的一些好习惯入手，是很明智的一种做法。

·适度惩罚

这里讲的惩罚不是打骂，而是适度地艺术地进行惩罚。比如说，菲菲忘了带课本了，父母不要再去急匆匆地赶去给她送，而是让她自己去承担没带课本的后果，比如说，挨老师批评，上课没有课本可用。这样一来，菲菲就会渐渐认识到，粗心大意的后果，是需要自己承担的，而不是需要爸爸妈妈承担的。为了避免惩罚，她会渐渐养成为自己负责的好习惯。

·正性强化

避免给女儿带上“糊涂虫”、“健忘症”的帽子，这样的称谓对孩子的自尊是一种伤害，时间久了，孩子很容易形成一种破罐子破摔的心理，认为我反正就这样了。正确的做法是孩子出现好的行为的时候给与及时的鼓励，比如今天孩子带好了课本，妈妈回去要夸孩子说：“今天做得不错，进步很大啊，其实啊，只要用心，你会越做越好的。”在这里一定要避免用讽刺的语言说孩子，比如：“呦，今天太阳从西边出来了，怎么没有忘东西啊！”因为小孩子有时候分不清爸爸妈妈语言的真正意思的，以为自己做好了也要受挖苦，那还是不建立这种好习惯为好。

·给与方法的指导

其实从内心中孩子也是很不愿意丢三落四的，只是由于长期养成的习惯，让他们也不知道如何才能做好。这个时候，父母给与一些具体的方法上的指导就很重要了。比如，让孩子临睡前检查一下书包，为他准备一个精美的小本子，让他把老师布置的事情第二天要带的东西都写在本子上，然后一一对应。当这些方法起效果的时候，孩子会很开心。这里需要注意的是，家长只给与方法上的指导，更多的工作让孩子自己去独立完成，而不要变成另一种形式的包办代替。