作为新手爸妈，孩子的每一点变化都会让他们惊为天人，哪天突然发现自家宝宝竟然学会从1念到100了，必须兴奋地像中了100万，还一定要发个朋友圈，“我家宝宝会数数了！”

可是，能够从1念到100，就代表着宝宝真的会数数了吗？咱们且先听个有趣的故事，然后再来谈这个问题。

小贝是个可爱的孩子，长到两岁的时候，小贝的叔叔来家里做客，小贝的爸爸便开始让小贝数数，小贝说得非常流利且一个数都没错。

正当小贝爸爸高兴地表扬小贝时，小贝的叔叔指着桌子上的一大盘苹果问到：“你能给我拿两个吗？”小贝有些迟疑的看了看叔叔，然后捧了好多个苹果给他。看样子，小贝虽然按照正常的顺序说出了一系列的数字，却并不知道数字的含义。

这么看来，小朋友们会“背数”了并不等于会“数数”。

“背数”大概是小朋友最早表现出的口头数学成就。然而，背数仅仅是跟大人学来的一串词汇的组合，这时的小朋友们都不理解数词的意义，也还不会数数，因为“数数”则意味着对计数规则的理解。也就是说，小朋友数一堆小鸭子玩具的时候，他一个鸭子一个鸭子地数着“1、2、3、4……”，数到最后一个说的是“6”，那么表示他知道有6只小鸭子。

那么我们如何得知小朋友是不是真的会数数了呢？这里教给大家一个简单而经典的测试方法——“给数取物”，就是让小朋友根据要求取出相应个数的物品。

如果你家有个刚学会说“1234567”的小朋友，不妨试着问问他：“你能伸出3个手指给我看吗？”

如果发现宝宝真的只会“背数”，我们该如何引导他们学习数字的含义呢？对于不同年龄的宝宝，我们可以采取不同的方法。

妈妈可以给宝宝唱数字歌谣，培养宝宝的数感。一边唱一边可以利用一些图片、动作或手势，让宝宝感受到歌谣所对应的内容。随着宝宝慢慢长大，TA很快就学会这些歌谣，或许还能做出几个可爱的动作呢！

宝宝开始能数简单的数字，笼统的知道多与少的概念了。爸爸妈妈可以让宝宝从理解数字1开始，比如从一堆形状各异或颜色不同的物品中拿出1个指定的物品。

宝宝空间意识增强，TA开始具备上下、里外、前后的方位意识，并且意识到空间是一个具体的概念。因此，爸爸妈妈可以和宝宝一起玩一些玩具归类、配对游戏，比比谁的多。

宝宝记数能力发展的关键期，爸爸妈妈可以在生活中多对孩子进行一些“数字和数量的积累教育”。例如可以一边走，一边说“1步，2步，3步……”，同时也要注意楼梯不宜太陡，要留意好宝宝的安全。

宝宝开始有自己的独立意识，和简单的逻辑思考。这个时候爸爸妈妈一定要有耐心，给他们更多思考和动手的机会，给他们更多的主动权。例如让宝宝拆分、组合一些结构相对复杂的物品，做一些简单的小实验小手工等。

宝宝已经建立了一些基本的数字概念。妈妈可以利用宝宝的这段“数字敏感期”，对其进行初步的财商教育，教TA辨认纸币，认识币值、纸币和硬币，5角、1元、5元、10元、20元等等。

所以呀，生活里一切可以数的东西，都可以培养宝宝对数与量的理解能力，爸爸妈妈可以不用刻意的去教。寓教于生活，宝宝也会学得更轻松快乐。