导语：阿斯伯格综合症很多人其实并不是特别的熟悉，这是一种发生在婴儿时期的广泛性发育障碍，患者主要表现为出现一些社交能力的障碍，并且这种疾病在早期的症状并不明显，直到学龄期症状才开始慢慢的明显，在治疗的过程当中也是比较单一的，主要选用心理治疗和药物治疗这两种方式进行治疗。

一、你真的了解什么是阿斯伯格综合征吗？

1、阿斯伯格症有什么表现？

患者最主要的表现也是最容易发现的表现就是社会交往以及沟通能力的下降，除此之外，患者还会表现出刻板重复的动作以及异常的行为，同时还会伴有运动机能低下以及动作比较笨拙等表现。

2、阿斯伯格综合征是孤独症吗？

两者的临床表现也是比较相似的，但是有一个很明显的区分点就在于孤独症的言语发育大多迟缓，甚至是不发育，并且多数的患者智力其实都是比较差的，而阿斯伯格综合征的患者语言和认知能力保留的都比较好，是可以接近于正常人的，但是也会存在一些少数的患者智力比较差，也有一部分人认为阿斯伯格综合征只是一种轻型的孤独症，但是，在《精神障碍诊断与统计手册》当中，孤独症谱系障碍里已经取消了阿斯伯格综合症的说法。

3、阿斯伯格综合症可以上学吗？

答案是肯定的，患有阿斯伯格综合征的患儿经过一定的适当康复训练和教育时，到了学龄的时期，如果语言交流以及社会交往能力有所提高，部分的患儿是可以就读一些普通的小学，与同龄人是可以正常的进行上学和交往的，但是有一部分的患儿需要继续接受特殊的教育，具体的情况还要遵循医嘱。

4、孩子特别聪明，为什么特别不合群？

不知道大家知道不知道患有阿斯伯格综合症的人大多是一种自带天才的基因，他们是非常聪明的一类人。但是真正的阿斯伯格综合症其实也有大家不想与之面对的一面，那就是与孤独症相似的症状。这些孩子非常的渴望与别人交往，但是他们身体内缺乏一种交往的技能，并且还会做出一些比较奇怪的行为，她会沉浸在自己的畅谈当中。完全不会理会与周围的人，并且在受挫之后他也会发脾气，这些孩子的智力和正常人没区别，甚至会超越这些正常的人。由于症状的不典型，导致阿斯伯格综合征的误诊率是非常高的，他们有些甚至被认为精神分裂症被关了起来，还会耽误治疗。

二、阿斯伯格综合征为何常年被误诊？应该如何诊断阿斯伯格综合征？

1、阿斯伯格的孩子为何被经常误诊为多动症？

有些时候，阿兹伯格的患者在医院进行就诊时经常被误诊为多动症，每当新学期开始的时候，一些家长就会因为孩子经常做一些小动作，同时注意分散纪律，表现比较差，就认为自己的孩子得了小儿多动症，继续进行就诊，结果诊断治疗显示自己的儿子患的是阿斯伯格综合症。这是由于这两种孩子在课堂上都会有着同样的表现，上课时不会理会老师大声说的话，并且坐不住，喜欢动来动去的，甚至还会跑出教室外面去。

不过，如果只是单纯的多动症的孩子，经过老师进行规范的管理和教育之后，在入学后的一到两个月之内，就开始有规则的意识，这时候孩子的好动往往是趁老师不注意的时候偷偷的进行讲话，搞一些小动作，或者是骚扰旁边的小同学。而阿斯伯格综合征的孩子，可能是一直不发生变化，而还有一点是可以很好区分两者的，阿斯伯格的患者是肆无忌惮的进行运动，而多动症的患者是有所顾忌的。他们直接还会有着不同的社交兴趣，多动症的孩子社交是非常正常的，并且兴趣也会非常广泛，而阿斯伯格的孩子不怕权威，显得非常自我，缺乏规则的意识，同时我行我素。

2、阿斯伯格综合征的诊断标准是什么？

由于现在的儿童精神类的医生非常稀缺，因此诊断阿斯伯格综合症也是非常困难的。对此，我们要对阿斯伯格综合征的诊断标准进行明确的划分，在李建英教授指出阿斯伯格综合征的诊断会根据美国精神疾病协会出版的《精神障碍诊断与统计手册》第五版来进行判断，按照孤独症谱系障碍新的诊断标准来进行诊断。但是在新的谱系当中，并没有把自闭症和阿斯伯格区分出来。因此，医生在进行鉴别诊断的时候，要根据儿童的发育中心，在此基础之上再根据阿斯伯格和自闭症进行区别。

3、儿子行为异常要及时发现，有利于孩子成长

阿斯伯格综合征的孩子大多数发现的比较晚，一般情况下，患者会上小学时才能得到及时的诊断，在幼儿时期时，老师对孩子的约束以及纪律的要求相对是比较宽松的。并且一般的老师和家长并不会察觉到孩子有什么其他的不同，而且阿斯伯格综合征的孩子一般和家人的交流并不会存在很大的问题，他们就和正常的儿童一样。

只是这一部分的孩子不喜欢与成人进行交流，同时也不太愿意和同龄的孩子进行交流，因此这时候通常情况下要等孩子上了幼儿园之后，或者是到了学龄期才会被发现。这时候，再进行治疗可能稍有欠缺并且患有阿斯伯格综合征的孩子发现时和确诊时间都要比自闭症晚一些。

4、一旦患有阿斯伯格综合症需要及时控制。

阿斯伯格综合征的患者行为是有一些怪异的，经常会在学校里面惹出很多麻烦，但是这些麻烦惹出是完全可以进行教育的。如果在早期进行教育得到是完全可以成长起来的，并且还要比一般人优秀，就像小时候的爱因斯坦，虽然爱因斯坦小时候的成绩很差，但是他大学修了一门非常擅长的功课，数学后来的成就也是非常的突出的。

结语：对于学龄期的儿童，建议这些儿童在普通类的学校进行上学，同时有需要家长陪读的时候，家长可以利用课余的时间帮助孩子加强一定的社交和情绪控制的训练，同时也要照顾孩子们的上学时间，一般还要安排假期的进行，同时对于比较小的婴儿要加强视觉听觉的刺激。