这个阶段是孩子运动能力快速成长的阶段，5个月大的孩子能够在辅助下好好坐着，父母也可以让孩子坐着进行他们的喂养和玩耍。到孩子7个月大的时候他们能够独立自如的稳稳坐起来，到八个月大的时候他们能够完全自如的爬来爬去，同时他们的视觉和听觉能力也得到了更大的扩展。这些能力的变化为孩子探索身边的小世界提供了基本的支持，也对孩子的身心带来了极大的变化和成长，这些能力的成长是一种自主能力的成长，也是自我角色的成长。

八月大的孩子能够自爬向地板的每一个角落，他已经能够第一次开始独立自主的去和生活的世界进行交互，第一步的独立，他们的心理也有了变化，他们可以依靠自己独立而自由的爬行能力去征服每一个角落，他们的角色和自我存在感发生了本质的变化，他们与世界的关系不再是原来的看客而已，他们是一个在其中的角色了，一个需要尊重和存在的角色了，因此他们开始有了自我，开始发出自己的有意识的声音情绪。但你怀抱着孩子逐渐向前倾倒时，不会真正爬的孩子会逐渐抓紧衣服和抱紧你，但是不会有意识的警告你他感觉到了危险，但是八个月大的孩子已经在玩了几次这个游戏之后，就已经能够形成对这个危险的辨识形成意识，并且有意识的在你准备倾倒前发出他们的不喜欢的情绪警告和提前的肢体抵抗。这个是孩子有了自己的意识的开始，他与孩子能够第一个真正的空间独立和自由开始，从他能够自由独立的爬开始，他与外界的关系发生了变化，他不再是被动的简单看和接触，而是可以自由独立的与外界进行交互，他已经发现了自己必要的存在，也就是已经有了自我的觉醒和意识，因为他的角色发生了变化。

这个阶段的孩子对声音产生了越来越浓厚的兴趣，对自己制造的声音更是会表现出更多的惊喜，他们对用口水和嘴巴发出的口哨似的声音乐此不疲，时不时的自己训练一下愉悦自己。孩子对声音的兴趣预示着在这个阶段宝宝真正的语言学习的开始。

他们表达自己情绪的方式更加细腻和多样了，他们的愤怒表现更加多样，会用声音的变化来表达情绪和喜欢及不喜欢的等级了，会有一些警告与警惕性的情绪表达了。与父母等养育人的情感依赖和对陌生人的拒绝态度，这是一种认知和区分的能力。

回顾孩子从出生到8月大的成长会发现孩子情绪越来越丰富有趣。

0-6月，的孩子只会哭，本能的应激

6-14月，会微笑，会哭还是本能的哭。

14周--5月，微笑，咯咯的笑，会为吸引注意力而故意哭，

5-8月，微笑，咯咯的笑，有了与不喜欢的情绪，会有警告的情绪表达。

这同时是孩子对身边事物直接认知快速积累的阶段，他们通过对身边物体的观察触摸击打等等方式对这些东西有了更多的信息积累了，有了更多更全面的认知的积累。探索的积累认知阶段，除了具体的物体的感知积累，还有和父母的关系和情感交互的积累，还有和父母之间的常用的词汇的积累，因此父母在教育陪伴过程之中对身边物体的重复描述形成的对应应激可以形成，这个会形成一种从具象认知的思维到抽象思维的出现和形成，在这个阶段的末期他们对身边的词汇有了一定的认知和建立认知联系。

有一次我家7个月大的宝宝在嘴里不停的嚼动，我以为他嘴里有不小心吃入了东西，我一时慌神脑子里飞过几个想法，一是直接扣嘴挖出，但是总觉太过粗鲁，一个和他说让她自己吐出，但是孩子还不会说话也听不懂，但是还是试试让他自己吐出来，于是手掌放在她嘴巴下面做接物状态，抱着他说“不能吃，皮(温州话发音)”，温州话的意识就是吐出来，连续说了三次，他看来看我，然后真做出来吐出的动作，往我手里吐了一口口水，我对此十分惊讶，惊讶于他能够理解我的意思，同时能够做出正确的理解反馈。当然这个阶段这样的事情只是一个偶发性事件，他无法稳定的出现，但是说明孩子对于语言的理解能力已经开始萌芽。

我们知道初生的孩子只会本能的应激反应，哭，还有寻乳反应，这些都是完全不受控的不能反应。随着哺乳活动的积累和父母交互的积累，孩子出现了对父母养育人的微笑，出现了对哺乳相关动作的应激反应，这些行为方式还是基于应激反应模式下的成长。随着对周边事物的认知的积累也就是简单初级的具象意识认知的积累，包括孩子的啼哭等行为交互的意识积累，在应激反应的思维导向下形成了一些有意识的反馈行为，微笑，咯咯的笑，故意的啼哭。继续随着这些具象认知的丰富，和父母情感交互的积累，孩子能够对语言有了一些听懂的认知积累，这就是出现了抽象思维，这个思维是孩子从父母养育行为附带动作与言语信息中得到的共同情感和意识积累后所形成的。随着这些应激反应主导下的附带信息的积累，出现了对词汇的感知认知，这就是抽象思维成长的方式。

再到孩子有了足够多的词汇认知后，出现了句子的理解和表达，则是孩子从简单的抽象思维转向了语言逻辑思维，再随着语言能力的成长，孩子的大脑里的意识形态出现了转变，就是具象意思转向抽象意识再到语言意识的转变，这是人类才有的意识系统形态的转变，也是人类智慧开启。

就意识行为模式来说，人和动物前期都是依靠本能的应激反应，只是出生的婴儿只有一些孤立的不能反应，而动物却可以依靠不能反应链去完成一些事情。之后的成长则同样是在应激反应模式下对外界事物的具象认知，再到基于这些具象认知下发展出更多的技能，和简单的抽象意识的发展，但是动物最后无法将这些简单抽象转向更为复杂的抽象思维，更没有机会成长出语言逻辑思维。动物在应激本能主导下形成的应激行为点能为他们形成足够的生存技能，他们也有足够的本能探索认知能力，这就和那些婴幼儿的兴趣一样。但是他们的思维模式也就进化到此为止了。成人的意识形态要比动物更加复杂，我们以语言意识为主，以语言理解为主，而动物们则停留在了简单抽象思维阶段和具象思维意识阶段。而人在3岁左右能够初步形成语言意识行为导向的初步建立，之后就是人的社会意识的成长阶段了。