学校举行知识竞赛，晓丽的孩子也参加了，结果却没有那么尽如人意，晓丽的孩子没有晋级决赛就被刷下来了，孩子很伤心，便跟着晓丽走一边哭，晓丽边走边说“哭啥哭，决赛都没有进去你还有脸哭呢？比赛输了就证明你和别人还有很大的差距，好好学习吧。光哭有啥用？”孩子不听还是哭。走到游乐设施附近的时候，孩子不哭了，直奔游乐社区，开心的玩耍了，好像刚才哭的孩子不是他一样。像这样的孩子有很多，他们情绪转换的非常快，不是孩子看开了，也不是孩子忘了，因为你对孩子的态度让孩子知道这样是没用的。大多数孩子都是不懂得转换自己的思想，简单点来说孩子都是“死脑筋”，思想不会转弯。关于孩子的思想，没有家长的合理引导，孩子就是不会换角度去看问题。没有合理的引导，孩子遇事后情绪起伏很大，养成习惯后对孩子以后的性格养成有很大影响。

君君的眼睛不好，看电视的时间不宜过长，平常时间到了君君就很自觉地去关电视了，今天不知道为什么，时间到了也不去关电视，君君妈妈刚刚把电视关了，那边君君就开始哭了，站在电视机前，非要看电视，无论君君妈妈怎么哄都没用，然后就不管君君去做自己的事情了，过了一会君君妈妈出来一看，君君不哭了，而且已经在玩玩具了。

对于这种情绪起伏，家长们总是不会那么在意，就觉得孩子好了就好，不闹人就行，实际上问题并没有从根本上解决。古龙说过：人类的情绪，的确奇怪得令人难以解释，有时，你在一个热闹无比的场合里，往往会有着非常冷静而清晰的头脑，但是，当一切事都静下来的时候，你的思绪却往往会混乱起来。那么孩子为什么会有这么大的反差型的情绪呢？

1. 孩子处在情绪敏感期

对于“情绪敏感期”这个词，可能很多人不是很理解，换个词“叛逆期”家长都理解，而且或多或少都会受叛逆期的孩子折磨。而孩子的“情绪敏感期”和孩子“叛逆期”很类似，甚至还有很多共同点，这其实就是孩子在发育过程中，由身体激素以及思维导向所控制，对外表现的一种“脾气发泄期”。在“情绪敏感期”的作用下，孩子往往有着非常诡异的世界观和对事物的认知，会做出很多大人觉得匪夷所思的行为。

处在“情绪敏感期”的孩子一般会有以下表现：

2. 自控能力差

孩子虽然有了自我意识，但是因为年纪还小，所以自控能力还没有大人那么成熟，孩子遇见事情的情绪波动也比较大，没有办法可以像大人那样忍着自己的不满不去发作。当孩子的情绪没有办法及时调整的时候，要求没有得到满足的时候，自然就会发脾气以此表达心中的不满。

3. 家庭因素

现在很多孩子都是独生子女，家里对孩子的要求真的是有求必应，孩子生下来基本就会察言观色，当孩子的要求没有得到满足的时候，就会采用无理取闹的方式来让父母无条件的妥协，此外，由于祖辈人对孩子更是溺爱，父母双方的教育意见不一致的时候，孩子的思维就会混乱，就会让孩子变得越来越无理取闹，情绪波动大。

还有就是如果一个家庭里父母的情绪易怒、爱吵架，那么孩子也会受到影响，脾气不稳定、做事情急躁、碰到事情容易着急。相反，如果家庭和睦，孩子的性格也会相对比较稳定，善解人意。

人的感情在受外界刺激的影响下，具有多度性和两极性的特点。每一种情感具有不同的等级，还有着与之相对立的情感状态，如爱与恨、欢乐与忧愁等。“心理摆效应”就是指在特定背景的心理活动过程中，感情的等级越高，呈现的“心理斜坡”就越大，因此也就很容易向相反的情绪状态进行转化，即如果此刻你感到兴奋无比，那相反的心理状态极有可能在另一时刻不可避免地出现。

《儒林外史》中的“范进中举”就是个例子：乡试出榜那天，家里断炊，范进抱着一只母鸡到集市上去卖。报喜的人来了，邻居寻范进回去打发报喜人，范进不信，被邻居一把拖回来。范进三两步走进屋里来，见中间报帖已经升挂起来，上写道“捷报贵府老爷范进高中广东乡试第七名亚元。京报连登黄甲（金榜）。”范进不看便罢，看了一遍又念了一遍，自己把两手一拍，笑了一下说道“噫！好了！我中了！”说着，往后一跤跌倒，牙关咬紧，不省人事。范进被人唤醒后，哭笑无偿，满街疯癫。后来，经他的岳父胡屠户扇了一记耳光，惊醒过来，疯病才见好。

孩子还小，没办法自己控制自己的情绪，也不会调节“心理摆效应”的发生，这时候做父母的就要学会帮助孩子避免“心理摆效应”对孩子情绪的“领导”。

有一句话叫‘境由心生’。很多时候，人的痛苦与快乐，并不是由客观环境优劣决定的，而是由自己的心态、情绪决定的。你看路边的小草，被人踩来踩去，可它还是活下来了，它拼命地站起来，接受大自然给予的阳光、雨露，所以，它比温室里的花朵更有生命力。——卢勤

因此，要改变孩子情绪起伏大的问题，家长可以尝试教会孩子换个角度看问题。

1. 教会孩子学会观察

教孩子观察身边的事物，引导孩子从不同方面去思考和观察身边的事物，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”每一个事物都是全方位的，立体的，站在不同的角度去观察都会有不同的结论。有这样一段话：老和尚问小和尚“如果你往前走一步是死，往后退一步是亡，你怎么办？”小和尚毫不犹豫的说“我往旁边去。”在生活中，孩子遇到的事情都不是什么大事，当孩子进退两难的时候，家长就要适时地站出来帮助孩子换一种思维方式，让孩子从进退两难的境遇里走出来，换一种思维去思考同一件事，事情的结果会大有不同。

2. 了解事情的经过，帮助孩子换角度看问题

当孩子抓住现实的结果不放的时候，做父母的可以引导他换个角度来看待这个现实。直观的告诉孩子，事情已经发生了，结局已经确定了就无法在改变了，但是我们看待结果的态度是可以改变的。举个例子，在孩子出现情绪的时候，我们可以让孩子先冷静一下，然后帮助孩子回忆事情发展的整个过程，提醒一些细节问题，让他清楚的看到形成这个结果的原因是什么。同时要引导孩子用另一种眼光去看待这个结果，通过转移孩子的注意力，使他看到一件事情的不同面，并慢慢教会他灵活变通的去看待问题，而不要在那些不能改变的结果上花费精力。

3. 给孩子足够的安全感和肯定

孩子在遇到事情的时候第一个想到的就是父母，在孩子眼里父母是世界上最值得信任的人。当孩子产生负面情绪想要发泄的时候，情绪起伏不定的时候，家长就会觉得孩子有点无理取闹，甚至训斥孩子。孩子在父母这里吃了瘪，转身下一次就会闹得更凶。所以在面对孩子情绪起伏不定的时候，家长要做的是给孩子以慰问，然后，给孩子足够安全感的信任，让孩子知道无论我发生了什么，总会有父母站在我身后为我遮风挡雨。慢慢等孩子情绪冷静了，引导孩子说出坏情绪的原因，了解事情的缘由，家长换种思维直白的告诉孩子另一种观点，让孩子知道原来这件事情还可以这样看。

因此，对于孩子情绪起伏大的问题，家长首先要搞清楚原因，然后尝试引导孩子换个角度考虑问题，孩子会看到不一样的结果。