文/澳贝格格

邻居小美已经上幼儿园中班了，也越来越懂事了，但是她妈妈发现小美最近变得很矫情：她小时候学走路摔倒了都不哭，还会自己爬起来，现在摔倒了反而哭个不停，一定要妈妈去扶她起来才不哭；只要妈妈在家，小美就黏着妈妈，妈妈去上厕所也要跟着；幼儿园老师也反应，小美最近在幼儿园总要哭着找妈妈。

小美妈妈有点担心小美是不是在幼儿园受委屈了，所以突然变得那么爱哭，爱黏着妈妈，我告诉小美妈妈，孩子一切都正常，只是她到了情感敏感期了。

小美妈妈问：“什么是敏感期？什么又是情感敏感期？”

敏感期的理念是由意大利著名儿童教育家蒙台梭利提出来的，她在对儿童的观察中发现孩子在某个阶段对某些事物更加敏感，现在这一理论被普遍接受，也越来越受到重视。

我国家著名儿童教育专家孙瑞雪老师内对敏感期的解释为：“在0-6岁的成长过程中，儿童受内在生命力的驱使，在某个时间段内，专心吸收环境中某一事物的物质，并不断重复的过程。顺利通过一个敏感期后，儿童的心智水平便从一个层面上升到另一个层面。”

比如孩子在0-2岁有视觉敏感期、口腔敏感期、行走敏感期；2-3岁有秩序敏感期、空间敏感期、模仿敏感期；3-4岁有色彩敏感期、执拗敏感期、审美敏感期等等。

有些孩子到了4岁左右就会出现情感敏感期，当然每个孩子情况不一样，一般情感敏感期出现在孩子4-6岁时间段。

在情感敏感期，孩子的能力从表面上看是在退化，实际上，孩子是在通过这些行为获得更多的爱和关注，为下一次的学习积蓄能量。

孩子处于情感敏感期的表现：

情感敏感期如何发展，决定了孩子今后情感世界的构建，决定了他能不能学会付出爱、表达爱、与他人建立亲密关系。

1、高质量地陪伴孩子

孩子在0-2岁时，曾经非常黏妈妈或家里人，后来孩子学会了很多技能，能自己走、自己吃、自己跟别人无障碍交流后，我们就容易产生一种错觉，觉得孩子已经不是那么需要父母的陪伴了。其实孩子对父母爱的渴求是多少都不够的。

很多家长认为，孩子上幼儿园后，给孩子的陪伴就可以减少了，其实不然。通常，4、5岁的孩子已经上幼儿园了，经过一天的离别回到家后，孩子最先要确定的就是父母还爱不爱他，而确定的方式就是黏着父母。孩子黏着父母就是有爱的需求，需要我们来给予关注，帮他排除焦虑情绪。

那么这个时候，如果我们总是把孩子推开，或以工作为由拒绝孩子，那么孩子就会很失望，越加没有安全感。

当然，孩子如果时刻黏着我们，那么我们有很多必须要做的事情就做不了，那么我们就需要提供高质量的陪伴了。

高质量的陪伴是需要心与心的对话，眼睛与眼睛之间的对视，并不是他在你身边玩玩具，而你却在玩手机。

当孩子从你的陪伴中感受到了我们对他的关注和用心，那么孩子就会得到满足，就有更多的能量去学习新的技能了。

2、不要故意逗孩子“吃醋”

网上经常有人发布一些这样的视频：父母故意在孩子面前秀恩爱，然后看孩子的反应和表情。要秀恩爱可以，但是如果孩子刚好处于4-6岁的情感敏感期，我希望你暂时不要秀。

处在情感敏感期的孩子，心思特别细腻，他对父母的一举一动都特别在意。如果孩子发现爸爸妈妈在抱其他人，而不抱自己，或者爸爸妈妈夸了其他人，却没有夸自己，那就容易吃醋。这不是孩子小气，而是还特别关注父母对自己的爱意。

有些父母觉得孩子吃醋的样子特别可爱，还会去故意做出一些让孩子吃醋的行为，其实这样会强化孩子的吃醋行为，让孩子产生强烈的嫉妒心理，不利于孩子的身心健康。

3、不要强迫孩子坚强

情感敏感期的孩子特别脆弱，动不动就要哭鼻子。

小美有一次在家里不小心弄翻了垃圾桶，她爸爸闻声赶来时，她爸就说了一句：“下次你要小心点哦！”谁知小美就委屈得哭了，这让爸爸觉得匪夷所思，忍不住说了一句：“爸爸又没怪你，你哭什么呢？你这个爱哭鬼。”小美听后哭得更伤心了。

进入情感敏感期，孩子的情绪很不稳定，对于父母的爱也很敏感。有时即使父母没有说什么重话，孩子也能感受到父母对他的不满或排斥情绪，然后就会忍不住流眼泪。

一看到孩子哭，父母就会觉得孩子太矫情了，说一句也说不得，性子也太柔弱了，就会要求孩子不许哭，要坚强。

其实孩子能发泄自己的情绪好事，我们没必要去阻止孩子哭泣，但是当孩子哭完了，我们要耐心地、温柔地问孩子心理地想法，引导孩子把哭的理由表达出来。如果能帮忙就尽量帮忙，如果帮不上忙，那就给予关爱和同情。这样孩子的情绪很快就会恢复过来。

孩子的情感敏感期也就这么几年，如果这段时间，孩子得到了很多的爱和陪伴，那么孩子也学到了爱的能力，这对于孩子的未来很重要，作为父母，我们要花更多的耐心和同情心去帮孩子顺利地过度情感敏感期。

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（图片源自网络，侵权删）

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