小时候偷东西正常(小时候偷东西正常吗)

#愿孩子慢慢长大#

3岁的丽丽上幼儿园了，看着其他小朋友哭哭啼啼吵着不去幼儿园，而丽丽却每天都开开心心上学，妈妈不知有多高兴。

可是最近，妈妈却高兴不起来了。

原来，妈妈在帮丽丽整理小书包时，发现了一些不属于她的东西，一开始是小卡片，妈妈以为是幼儿园老师发的，就没在意。

可是，之后又冒出来了一颗小彩球，这下妈妈不淡定了。和幼儿园老师交流后得知，幼儿园确实用卡片做过游戏，但是并没发过卡片，而小彩球则是孩子们学习区分大小的教具，更没有让孩子们带回去过。

难道3岁的丽丽就已经开始偷东西了？妈妈又急又气，为此，还把丽丽狠狠教训了一顿。

可是，看着哭过之后仍然一脸懵懂的丽丽，妈妈实在不知道自己的教育到底有没有用。

其实，孩子喜欢某样东西本来就是一个正常现象，尤其是他之前没见过又确实让他很感兴趣的东西。成年人尚且会有自己偏爱的东西，想要想方设法得到，更何况是自制力更差的小孩子。

最重要的一点就是：孩子拿别人东西这件事，在孩子眼里仅仅只是因为喜欢，因此想要多玩一段时间而已。这并不意味着孩子学会了“偷”、学会了据为己有。

因此，父母在重视孩子行为的同事，也不必第一时间就上纲上线、给孩子贴上“坏孩子”的标签，孩子的世界没有那么复杂。

小侄子大概4岁的时候“偷”拿了家里的钱，为此被嫂子狠狠揍了一顿，但是到最后才发现：我们都错怪了他。

那天午后，我妈非常生气地当着全家人说：“我们家出了一个小偷，偷了我10块钱，我中午放在桌上，小家伙进去了一趟，刚刚我找时就不见了！”

那时是2010年前后，10块钱虽说不是大数目。但是，偷东西这个性质就不同了。

全家拿吃人一般的眼神狠狠盯住小侄子，嫂子则直接拿来了苍蝇拍：“说，是不是你？”

小侄子一边往角落躲，一边慌乱地摇头：“不是，不是。”

嫂子气急，一下打在小侄子腿上，小侄子“哇”地哭出声来，可即使这样，他也不肯承认自己偷了钱，然后又挨了一连串的打。

看着小侄子委屈的眼睛，我拦下嫂子，把小家伙抱到房间，给他擦了泪，问他：“小姑不打你，但是你得好好告诉小姑，那钱是你拿的吗？”

“是。”

“你为什么拿钱呢？是想买东西吃吗？”

“不是。我中午和小伙伴玩，他说他认得出一块的钱，还拿给我看。我说认得10块的钱，他不信，我就拿了钱去让他看，看我我就揣兜里了。可是，后来就不见了。”

小家伙越说越委屈，到后面又哭了，我看着他布满苍蝇拍印的小腿肚，一时间竟不知道说什么好。

本来就为丢了钱惋惜不已，结果还被家人团团围攻、挨了一顿苍蝇拍。

3-6岁的小孩子虽然心智正在趋于完整，但是表达方面总有欠缺。而且，这个时期的小孩心理发展的特点就是，由以自我为中心逐渐变成以外界为中心。

此时的孩子渴望关注，希望得到认同，有时也仅仅只是为了发泄布满。

正因为这种语言能力和心理需求的不对称，一旦出现机会，孩子会第一时间做出利己的举动，比如：别人的玩具好玩，我就拿过来玩；别人送的玩具坏了，那叫他再送一个好了。

孩子出现这些行为，一是因为他们心思简单，想问题不会被日常生活的道德法理约束，二也说明家长把孩子保护得太好，孩子对约定俗成的常规认识还没有萌芽。

古话说：“小时拿针，长大偷金”“3岁看大，7岁看老”。如果真的发现孩子有“偷”拿东西的行为，家长也不要掉以轻心、放任自流。而是要根据具体情况，做不同的处理，具体可以分为以下几种：

所谓追根溯源、寻根究底，每个人的每个行为都有最根本的原因，只有抓住主因才能一击即中。

要好好和孩子交流，问清物品的归属，知道拿过来的原因：是太喜欢？想尝试玩一玩？还是单纯想要看一看。

有人说：“看到别人受苦，觉得可怜，这是同情：但是如果能设身处地感同身受，并想办法帮忙脱离苦累，这就是同理心。”

面对小孩的时候，更多的是需要我们站在孩子的立场想问题，想一想他的行为，然后以大人的生活经验给出意见和建议。

都说孩子是父母的复印件，如果这份复印件出了错，那么大概率是父母这份原件有问题。

因此，我们首先应该审视自身：言行举止是否得当？生活常识是否及时传授？道德法理是否共同学习。

孩子的成长是一个需要陪伴的过程，孩子在犯错时更需要家人的支持，共同面对就是一个双赢的举动。

我们总说“心静自然凉”，无论如何，我们都要记得心平气和才是处理事情的首要任务。

在面对孩子不合适的举动时，一定记得“人之初，性本善”，不要用大人的眼光看待孩子的错误，一不小心就大动肝火、一开始就给孩子贴上了“小偷”“坏孩子”的标签。

在与孩子交流时也要记得，多用“我知道”，让孩子感受到父母的感同身受，让他发现他是被爱着的，而不是被敌对的一方，毕竟“家是讲爱的地方，不是讲道理的地方”。