教育心理学遗忘是什么原因(教育心理学遗忘的原因)

在特岗教师招聘考试中，主要考查教育综合知识和专业学科知识，教育综合知识包含教育学、心理学、教育心理学等内容，涵盖范围较大。遗忘的原因属于心理学部分的重点，一般以单选形式进行考查。本次主要对遗忘的原因进行分析。

遗忘的原因

一、记忆痕迹衰退说(自动消退说)

【理解】遗忘是记忆痕迹得不到强化而逐渐衰退，以至最后消退的结果。

【代表人物】巴甫洛夫

【例子】(1)高中学习等差数列公式，后未接触，现在忘了;(2)马冬梅，未复习，马什么梅。

二、干扰抑制说

【理解】认为遗忘是因为在学习和回忆之间受到其他刺激的干扰所致。这种学说可以用前摄抑制和倒摄抑制来说明。

前摄抑制：先前学习的材料对后学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

倒摄抑制：后来学习的材料对先前学习的材料的回忆或再认产生的干扰。

【代表人物】詹金斯、达伦巴希

【例子】一年级学汉语拼音读音对三年级学26个英文字母读音产生干扰。

三、同化说

【理解】遗忘实际上是知识的组织与认知结构简化的过程，即用高级的概念与规律代替低级的观念，使低级观念发生遗忘，从而提炼和简化了认识并减轻了记忆负担，这是一种积极的遗忘。

【代表人物】奥苏贝尔

【例子】(1)APP更新;(2)刚学加减乘除掰手指，后运用四则运算。

四、动机说(压抑说)

【理解】认为遗忘由于情绪或动机的压抑作用引起的，如果这种压抑被解除，记忆也就能恢复。

【代表人物】弗洛伊德

【例子】(1)选择性失忆;(2)考试时因紧张怎么也想不出答案。

五、提取失败说

【理解】这种理论认为储存在长时记忆中的信息是永远不会丢失的，遗忘是因为于失去了线索或线索错误所致，而一旦有了正确的线索，经过搜索所需要的信息就能被提取出来。例如，我们都有过这样的经验：有时我们明明知道某人的姓名，可就是想不起来，事后却能回忆出来。这种明明知道某件事，但就是不能回忆出来的“舌尖现象”说明，遗忘实际上只是暂时的，只是由于失去了提取线索或线索错误而引起的。

【代表人物】图尔文

【例子】(1)提笔忘字;(2)高中聚会想不起某些同学名字，给适当提取线索，就能想起来。