心理学如何看待儿童咬手指

关于咬手指头等等儿童发育中的问题，首先要区分：这是一个大多数孩子都会有的、发展中的现象，最终会逐渐消退呢？还是某一种更严重心理问题的症状或表象？

就是先要把问题区分为是一般广泛意义上的发展问题，还是有特殊指向的心理疾病的症状，这是我们解决很多心理问题时都要具备的基本思维。

这就好比经常有人说这个孩子有些自卑，那我们就要知道这个自卑，是所有孩子都会有的现象；还是在这个阶段孩子都会有的现象；还是只有这个孩子才会有的现象。

所以你可以看到任何一个心理学的问题，我们都要去区分是多数人都有的，还是这个孩子的与众不同的独特之处。

专业的思考路径

心理学里面有非常重要的一些心理学家思考问题的方式。

第一类，就是心理学家思考问题的时候，比较关注多数人在多数时候都拥有的某一种现象。

这一句话告诉我们普遍意义上，只要是人都会有的问题，是一种人性。

因为人是一种不完美的动物，会有很多天生的缺陷，大家都有，所以对于这个问题不需要去强化它、不需要去泛化它、不需要去过度关注它、也不需要去过度焦虑它，让它顺其自然就好了。

这类现象，心理学认为是一种普遍意义上的、大家都有的、一种泛化的问题。

不需要让我们给予更多的关注，我们只需要知道人都是如此，人性使然就可以了。

哪些问题属于这类问题呢？

就好比说小孩儿在幼儿园的时候，可能会有性冲动；可能会和其他的小朋友玩性游戏；会抚摸自己的性器官，这个问题需要关注吗？不需要。

这属于多数人在多数时候都会出现的现象，但凡这类问题我们都不需要去过度关注它。

不关注就是解决这种问题最好的方法和手段。

需要观察的现象

心理学研究关注的第二类问题，是多数人在少数时候出现的现象。

这种现象就值得我们对它产生一般的警惕、观察，就好比医生经常会说的随访观察。

这个现象很可能是一种临界状态，它可能发展成为某一种心理问题，也可能慢慢就自然消退了。

哪一类问题属于这类呢？

比如说儿童抽动症，你会发现，一个班里面总有比如说1/3、1/5或者几分之一的孩子会有抽动的症状表现。

这就说明是多数人在少数时候会出现的症状。

这里面出现这种问题的多数孩子，最终这种症状都会消失，所以不用在乎他；但是的确有个别孩子到成年之后仍然会有抽动症。

所以对这类孩子要观察，观察他的严重程度、要随访、准备可能要采取某一种干预手段。

而干预的手段也不用过于焦虑，由小到大，由浅到深，逐步地做就可以了。

所以第二类问题就提示我们它是一个边界，它是有可能发展成一定程度心理问题的临界状态。

大家也可以认为在第二种问题里面所研究的是一种叠加态，就是它处于一种正常和不正常的一种叠加状态。

家长们不需要过度焦虑，但是要进行认真地观察，要随时注意，考虑用哪一些手段有助于去减少和消退就可以了。

重点问题

第三类问题，叫做少数人在多数时候出现的情况，这个是心理学重点关心的问题。

这里面其中有一部分可能代表着更加的健康、更加的积极、更好的一种状态；另一部分也代表着可能是心理疾病的一种提醒和提示。

所以少数人在多数时候出现情况，我们要看这个少数人是哪一种群体。

我们用数学思维来看心理学，就是要把人分成不同的群体，也就是用数学的集合思维来观察不同的群体。

那假如说我们把有一定心理问题的孩子变成一个集合，在这个集合里面，多数孩子可能都会出现的一种现象，就值得对他们进行干预了。

具体分析

明白了这三个问题之后，我们再来回到要解决的问题，那就是孩子咬手指头的问题。

首先孩子咬手指头或者吸手指头，是多数孩子在多数时候都会出现的现象。

好像所有的孩子都多多少少会有这么一种可能，所以在第一种情况下，我们不用在乎它。

但是这个问题有变化，它是一种动态的过程，在动态过程中，它可能分别会经历我们上面说的三种状态。

当它发展变化的时候，就要引起家长们的警惕。

如果是多数人在少数时候，的确多数孩子都会咬手指头或者都会吸手指，但是观察你的孩子也许比别的孩子咬手指头次数多、频率高、而且可能咬的还深一些、重一些，或者说伴随着咬手指头，还有其他共同的一些症状，就成了一种共病状态。

就是几类症状共同提示着，可能有一个共同的原因引发几个症状同时发生。

就像新冠病毒，一个人得了新冠，可能有同时有几个症状，比如说他可能有发烧、嗅觉消失、味觉消失。

如果这个孩子除了咬手指头以外，还有其他方面的一些症状，那么几个症状加到一起了，就提示我们要注意。

你的孩子咬手指头，大家都咬，但你孩子咬手指头和其他孩子不太一样，他属于多数孩子在少数时候才出现的某种现象。

就是这孩子明显有一些和多数孩子不一样的情况，他属于可能有一定心理问题的敏感因子，容易产生心理问题。

家长们就要去观察随访，寻求专业人士的判断，考虑这种情况需不需要进行某种程度上的干预。

如何判断孩子的类型

我们怎么知道他是属于这个集合类的孩子呢？

第一种情况就是观察遗传。

因为遗传因素在人的所有的性格、所有的心理疾病都稳定的存在，比例达到60%左右。

假如说这个孩子父母直系亲属之间有过严重的心理疾病、严重的性格障碍、或人格上的问题，这个孩子就有了易感因子。

对于这一类有易感因子的孩子，我们可以把他作为一个集合。

如果你的孩子属于有易感因子的，他同时有咬手指头的这种现象，我们就知道，他的易感因子已经表现为咬手指头的症状了。

这种情况下，如果他只有这一种症状，就是表达他敏感性的，表达他可能会产生症状的只有某一种心理疾病的易感因子。

如果这个孩子有更多的、其他相关的症状，比如更容易焦虑、更容易情绪暴躁；包括年龄很小就发现睡眠不好、依恋比较严重、安全感不足等等诸如此类的多种症状都出现了。

那这个时候我们就要把他咬手指头的症状和其他的合在一起作为共同产生的共病状态，考虑背后统一的原因。

因为这个孩子可能有遗传的易感因子，比其他孩子更敏感。

对于这种敏感的孩子，我们就要统一对他们进行关于敏感性脱敏的一些训练，一些心理学的干预。

如何干预？这里面就是专业心理学的技术操作问题，是属于心理咨询的范畴，我们就不展开讲了。

因为这里面可不是简单的一、两种方法，我一教你，你就会做，没那么简单，它是需要一个系统的疗愈过程的。

我们帮助那些过于敏感的孩子，比如说他的杏仁核代谢率比较高，或者说有其他的一些表现，很警觉，就用音乐治疗的某一种系统的方法来降低这种易感性，这就是属于心理咨询。

很多流派都有这样的方法。这个是需要真正懂行的专业人士帮助孩子去操作，这样效果还好。

而且要针对孩子情况制定干预的手段，并不是说一个普通意义上的范本都可以拿去做的。

这是要一对一地去对证研究孩子是哪种情况，再设计出适合孩子的心理干预手段，这是要真正的专家才能帮孩子设计的东西。

第二种情况就是你的孩子也许没有这方面遗传易感性。但是孩子从出生以后，他经历过一些问题造成了这种敏感性。

比如说在出生的时候有一些危险，或者说在幼儿期经历了某一些不良的环境刺激，母亲在怀孕期间可能激素分泌异常，造成孩子可能跟其他孩子不一样的激素水平。

这些都可能导致孩子安全感丧失，依恋加重，比别人有更多的敏感性。

这些都会导致孩子出现在易感集合里。

这类易感的孩子可能都会有咬手指的情况，可能比其他人咬得更严重，我们可以用这一类的孩子做一个集合，统一的去降低他们的易感性。

所以要解决孩子的咬手指问题就要根据孩子的实际情况，找到原因，制定针对性方案才是最靠谱的方法。

~未完待续