1 案例

美美从小娇生惯养，爷爷奶奶，爸爸妈妈一直将她视为掌上明珠。从未受过任何委屈，尤其在吃的方面，那更是不遗余力，除了天上星星没法摘到外，地球上能弄到的，美美都吃过。美美家里还有一个特点，家里任何好吃的稀罕物，都是给美美一个人吃，其余的人包括爷爷奶奶都只是眼巴巴地看着孩子一个人吃。

久而久之美美养成吃独食的习惯，在她的小脑袋里，吃独食是最自然不过的事情，她天生就有这样的特权。

美美上幼儿园时，老师就对美美的妈妈说：“您的孩子喜欢吃独食，从吃饭到玩玩具，都是一个人独霸着，不会分享，这个习惯很不好，请家长引起注意，帮助孩子改改。”

美美的爸爸妈妈感觉这没有什么，现在孩子还小，长大懂事了，自然就会好了。美美的父母甚至认为这样孩子在外面不会吃亏。

转眼，孩子长大了，美美上小学了，小学老师开家长会时，又提出了同样的问题“您的孩子不会分享，行为自私，在学校里几乎没有朋友，这样下去，她以后怎么融入社会？家长要注意了，在孩子品德培养方面要加点劲啊，教会孩子怎样与人相处。”

开完家长会，美美的爸爸妈妈傻眼了，本来以为等孩子长大了自然就会改掉吃独食，自私的行为，可是看来孩子的这种行为不仅没有改变，反而越来越严重了。这可怎么办呢？这个时候，美美的爸爸和妈妈可真正着急起来。

2 案例分析：

此案例中，美美的爸爸妈妈就是两个自私的人，认为孩子吃独食，独霸玩具是一种不吃亏的表现。有这样的父母做榜样，怎么可能让美美变得与他们不一样？榜样的力量是无穷的，更何况家长是孩子的第一任老师？

而美美呢？她并不知道自己的行为有什么不妥当，她从一生下来就是这样生活的。她不知道什么是分享，她更不知道分享是什么感受，为什么要与人分享。美美这个孩子太可怜了，她缺的课太多了。

孩子如果不从小教育，无论她长多么大，不明白的道路永远都不会明白，在这些方面除非她很很地摔了一连串的跟头后，才会慢慢地领悟。但这需要花费孩子很多时间、精力和无谓的付出，也许是她的一生。

家长朋友们为什么不在孩子幼小的时候就给他们讲明做人的道理和培养他们良好的品质呢？这是一个很经典的案例，是值得家长们深思的。

3 解决策略

用榜样的力量，进行欢乐诱导法，帮助孩子改掉吃独食的自私自利的坏习惯。首先父母们要清醒地认识到自己的不良行为，美美是无辜的，她什么也不知道，父母怎样做孩子就怎样学，所以如果父母不能改掉自私的行为，那么就隐蔽点，不要当着孩子的面做。

父母应该尽量把美好的一面呈现给孩子。家中所有的成员都要团结起来，给美美营造一个美好的分享氛围，然后朝着美好品德培养的方向一点点诱导。

美好的品德不是一天或一次就能形成的，它需要长期的坚持、坚持、再坚持！相信，父母们在给孩子塑造良好品德的同时，家长也与孩子一起成长了。

4 具体解决方法

第一步：家庭的每一个成员都准备好后，开始在孩子面前一起来演绎一场快乐分享的家庭生活。让美美去体验、去感悟，明白什么是分享的快乐。

首先，妈妈在美美放学回到家后，故意拿出一盒新鲜荔枝，对着孩子说：“哎呀，今天姑姑来了，给爷爷奶奶送来了新鲜的荔枝，看个个都像乒乓球那么大，一定很好吃。”

根据以前的规矩，家中无论有什么好吃的东西，都是她的。美美二话不说，冲过去就要从妈妈手中抢过来。嘴里喊着：“都是我的，都是我的！快给我。。。”

这时妈妈要阻止孩子，大声说：“这可是姑姑专门送给爷爷奶奶的，没有爷爷奶奶的同意，我们可不能随便吃人家的东西。妈妈也没有权利吃这些美味的荔枝，这要看爷爷的了！”

美美一听，立刻冲向爷爷，大声逼问：“爷爷你说你说，这些荔枝是不是我的？”爷爷这次可不像以往那样，只管笑呵呵地点头说“是”。

而是接过妈妈手中的荔枝，不紧不慢地说：“这些荔枝啊，本来是你的姑姑孝敬奶奶和我的，但是我们不能就两个人吃，好吃的东西我们要与大家一起吃，爷爷当然会给你分两个荔枝的，呵呵！”

这种场面，美美可从来没有见过，这与她8年来的生活习惯完全不一样了！美美就开始哭了“为什么不给我一个人吃？为什么不给我一个人？”

教育的机会到了，妈妈要感觉抓住这个时机说：“以前，我们大家都感觉你太小了，需要更多的疼爱，好东西都舍不得吃，都给你一个人吃，现在你长大了，我们家以后就得按照规矩做事情了，不能再像以前那样娇惯你了。”

美美一定会追问：“什么规矩？什么规矩？”妈妈这个时候就要明明白白地告诉孩子：“规矩就是这个家中谁都没有特权，想吃什么，想要什么都要靠自己的能力获得。

自己的东西自己有支配权，别人不能无理由霸占。看这些荔枝是爷爷和奶奶的，他们想给谁吃就给谁吃，如果他们谁都不给，也是应该的，因为那是他们的东西。”

孩子一定会吃惊的合不拢嘴，在她8年的认知过程中，这是头一次。没有爷爷奶奶的娇宠，没有爸爸妈妈无原则的溺爱，美美感觉家中的每一个人像是陌生人。

孩子此时不知道给怎么办，她只知道自己突然失去了特权。美美悻悻地站在客厅，看着爷爷和妈妈。

第二步：爷爷接下来就把新鲜的大荔枝摊到桌子上，每人分两个，当然也给美美两个，不要多给，要让美美知道她和家中的所有成员一样，都是两个荔枝。

大家拿到荔枝后，就围在一起，开始吃起来，故意把气氛搞得欢快些。在美美的家里，大家都在笑，只有美美笑不出来。这时谁也不要在乎美美的表情，只顾高兴就行了，孩子此时一定会惊诧地望着大家，琢磨着。。。这世道什么时候变了？他们怎么都不给我一个人吃了？以前可不是这样啊！

这样分享食物的场面只要有机会，就立刻上演，不要停止，要反复刺激孩子。直到孩子接受这种生活方式，直到孩子也开始享受分享食物的快乐，这时就要顺其自然生活下去，就可以停止演戏了。

第三步：妈妈进一步上演一招快乐的分享大餐。妈妈在晚餐时炖了一只鸡，香味老远就嗅到了，根据习惯，美美放学回来，快步跑到厨房嚷着要先吃掉两个鸡腿。这次妈妈可不允许，厉声制止到：“美美，不许动，等大家到齐了一块到桌上吃！在等会儿，你爸爸还没下班呢？”

这时孩子一定不高兴，也有可能会哭，但是妈妈一定要心硬起来，假装没看见，只顾在厨房忙着准备晚饭。

终于开饭了，妈妈等全家都到齐后，把那只香喷喷的鸡端了出来，“真香啊！”全家人都在夸奖妈妈的手艺。

妈妈这时先取下一条鸡腿给爷爷，又取下一个鸡腿给奶奶，然后当着美美的面说：“我们要尊重长辈，是爷爷奶奶把爸爸养大，多么不容易啊，我们要孝敬他们。”这时爷爷奶奶一定要配合，谢过妈妈就有滋有味地吃起来。

这时美美一定大受刺激，开始哭闹，妈妈赶紧撕下一个鸡翅给美美：“我们美美是女孩，吃鸡翅膀将来飞的高。。。”妈妈只顾把鸡全部分掉，一点也不要顾忌孩子的不满，妈妈知道孩子撇了一肚子的气。

但现在还不是谈的时候，孩子还需要这样的刺激，还需要这样的生活体验。全家人要做的就是大家分享了一只鸡，快乐极了，整个晚餐充满了欢声笑语。

第四步：父母一定要有心理准备，孩子这段时间一定是不快乐的。她正在经受心里的煎熬。由原来的以她为中心，到现在什么东西都是大家平分，她感到前所未有的失落。

但父母必须坚定地让孩子感觉到，这就是真正的生活，以后会一直这样生活下去的。当孩子感觉大家一起分享食物是件正常的事情的时候，她就会慢慢地仿效大人了。“我的，我的。。。”这样的词会慢慢地从孩子的口中减少，甚至消失。

在全家持续不断的快乐分享食物持续一段时间后，妈妈就专门为美美买一次她最喜欢的蛋挞，看看孩子的表现。

星期天，趁大家都在家，妈妈故意把刚卖会来的蛋挞递给美美，这是一盒蛋挞，里面有六个，妈妈不要说话，悄悄观察着孩子。

如果孩子拿了蛋挞迅分给家人，妈妈就要当面表扬孩子，带动全家人一齐表扬，为她骄傲。如果孩子没有分给家人，而是跑到自己的房间独吃，妈妈就要过去伤心地对孩子说：“哎，我们大家有好吃的东西，都拿出来大家分享，全家一起吃多快乐啊，现在你的蛋挞，你一个人藏在屋里吃，就你一个人高兴，大家都不高兴。以后大家有好吃的也不会给你吃了，爸爸妈妈也不会给你买好吃的了。”

孩子听了这样的话，估计就吃得没有那么有滋味了。她会出来分给大家的，因为她知道只有大家一起吃，她才有下次吃好东西的机会。

第五步：孩子能把自己喜欢的食物分给大家吃，这是一个很大的进步，尽管是在妈妈的逼迫之下，但也要给孩子极大的肯定，鼓励她下次继续这样做。

家中的每一成员都是孩子的老师，只要你们时时刻刻地起好榜样作用，孩子很快就会改掉这个吃独食的习惯。如果家长怎么做都没能够感化孩子，孩子还是继续吃独食的话，家长就要采取强硬的措施，你们也当着孩子的面吃好东西，让孩子眼睁睁地看着，让孩子也体验体验这样的滋味。

总之要改掉孩子吃独食的习惯，家长要软硬兼施，才能收到预想的效果。还是那句话，在孩子教育方面，开始了就不要停下，坚持到底，一定有所收获。