青春期的孩子在身体变化、性意识及心理方面都会有阶段性的急速发展，这种发展也给他们带来一些焦虑、冲动、及相关的探索欲望。

与之相当的，还有对“长期积压的来自原生家庭教养下的压抑之感”的对抗及报复。

这种对抗与报复行为常常会体现在他们对身体功能的探索，以及对家长命令的违背上。

许多家长都能明显意识到孩子在青春期会有特别多的“有违常理”的行为举止，但实际上这在心理学上都是正常表现。

比如在青春期，男孩在生理上的发育及心智上的成熟度总是不如女孩，因此会生出一些自卑情绪，有时这些自卑情绪会使他们变得像是个小霸王一样，变得脾气很大、很易怒。

有时又会常常想要靠游戏、聚会等来打发时间，以逃避自己因为心理上的不适而察觉到的匮乏之感。

也就是说对身体及心理的变化使孩子意识到这是一件不受控的事情。但此时，许多家长都忽视了、或是根本没有意识、也或许是不知道该如何向孩子解释他们身上正在经历的变化。

尤其是在曾经被宠溺的包围下长大的孩子，如果在青春期身体发生某些变化时，他们的情绪、感受都遭到了忽视，他们就会将这件事带来的情绪放大。

又由于此时身体上的确发生很多变化，于是他们就会开启对身体的进一步探索。

我们来看一则出自《自卑与超越》中的案例，一个女孩出生在一个重男轻女的家庭中，母亲一直想要一个男孩，并且还会跟父亲抱怨，这个孩子如何不受待见，对此还表示出了对她的未来的担心。这个女孩在十几岁时（也就是正值青春期）的某天，看到了母亲朋友写给母亲的信，信中还在安慰她的母亲，说以后总会有儿子的。

这意味着什么呢？女孩发现十几年来自己的性别一直都不曾让母亲满意，并且母亲还会跟她身边所有关系亲密的人来抱怨自己的孩子是个女孩这件事情。

女孩意识到她自己从来就不曾是这个家中的一员，他们不喜欢她的性别，因此不会喜欢她。她知道自己不会被这个家庭所接纳。

然而她是个女孩，她的性别不被家庭所接受的事实，并不是青春期刚刚知道的，在她的成长环境里她一直都清楚这个事实的存在。

可是就在她看到这封信后的几个月，她在去乡下看望一位叔叔的时候，结识了一个智力上有问题的男孩，还发展成了情人，并且最终还被男孩甩了。

本书作者阿德勒见到这个女孩时，这个女孩已经交过很多个男朋友了。她开启了过度探索身体的行为，并把这件事当作对情绪的宣泄来满足自己报复父母、报复家庭的目的。

因为父母都不在乎她的感受，所以她也无需在乎自己的感受。她通过对自己身体的折磨来获取家庭（来自父母）的关注。

很显然，她的绝望来自于她觉得她的性别是无法改变的，因此她推导出无论她做什么都不会令父母满意，不会改变父母不喜欢她的事实。

但是身体的变化使她似乎掌握了能够操控父母的方法。似乎只要她的身体出问题了，她的父母就会开始关注她、担心她了。

而这种利用身体（与他人发生性行为）来重新获得来自家庭的重视的目的，在青春期之前是无法做到的。

换言之，在这之前也许孩子们也可以通过生病、尿床、闯祸等来满足获取父母注意力的愿望，但不会发展出性行为。

而随着生理发育带来的心理上的焦虑及不安全感，会使得孩子们更容易发展出冲动的行为。

如果家长们没有正确看待这件事，可能会认为这个孩子是个坏孩子，但实际上他们只是内心缺乏关注，导致他们错误地选择了用身体来寻找发泄口。

他们并不是无药可救的坏孩子，他们并不是真的喜欢性行为。

性行为不是唯一对家庭表示反抗的行为，还包括偷盗、吸烟、酗酒、游戏上瘾、不再学习、逃课、疯狂地谈恋爱、试图拒绝和父母沟通、不允许父母参与自己的事情等等。

这些行为都是在用相反的行为语言来告诉父母“他们需要得到家庭的温暖、关注和重视”。

当孩子在某些方面有着强烈的自卑情结，并能够在正确和错误的行为上作出选择时，他们通常会选择错误的行为，因为青春期的冲动、焦虑，使他们认为通过持续做正确的事来获得父母的关注是一件难于登天的事情。

所以他们常常会在反复纠结的行径中，选择一些错误的做法。

孩子需要正确的引导，同样，父母也需要正确的引导，需要持续学习如何给孩子提供良好的家庭教育环境。

好比刚刚提到的案例，女孩的母亲之所以如此讨厌女孩，是因为她自己就不喜欢自己的性别，认为女性的社会地位就是比男性要低等，所以才会因为性别的缘故而担心这个女孩将来没什么前途可言。

而重男轻女的不良思想又会使他们过度讨好男性，所以我们才会在女孩身上看到她在用父母的思想惩罚自己的表现。和智力有问题的男孩交往，依然被甩，而她自己却还对那个男孩深情依旧。

父母的思想如果非常僵化，且对孩子表现出过高地期待、过强的征服欲望，那么孩子的思想就会被父母彻底控制，而无法发展出正确的、独立的观念。

除了这则案例中提到的行为，还有些孩子会莫名地恐惧和异性接触，对自己身体的变化表示无法接受、但又不愿意和任何人分享自己心里的恐惧，这时候如果没有心理医生给予相应的引导，那么整个青春期他们可能都会出现“讨厌自己”“怎么做都无法令自己满意”的心理状态。

有时父母对孩子在性教育方面的缺失，会导致孩子在青春期及成年后过度追求性刺激的行为；

有时，异性父母与孩子的过度亲密接触会使他们在长大后无法与异性保持良性的接触，而导致他们与异性过分亲密、不知如何与异性正常交往、以及对亲密关系及其他异性相处时没有明确的界限感等；

有时，当一个孩子在以男性为主导地位，或以女性为主导地位的家中成长时，他们则会出现过度追求那种高高在上的“性别”，因为他们误以为那是权力的象征。

如果一个男孩被嘲笑他像个女孩，那么他从小便会认为女性就是低等生物，等他有行为能力时，他就会以欺负女孩为目标，而他自己却不清楚自己在做什么。那么这样的男孩就很难对女性表示尊重，因为他从小就知道他的家庭都是不尊重女性的，在他价值观的形成过程中，他会认为女性就不该被尊重。

所以家长朋友们，当你们看到一个孩子的行为令人匪夷所思时，请仔细回忆一下自己是否曾经给孩子做出了错误的指导、引导与示范，让他们在幼小的年纪就不断被错误的价值观所影响。

因此，充分了解自己，了解孩子，了解自己的行为带给孩子哪些良好的或是不良的影响，是非常非常重要的，同时，也需要一定的耐心和勇气。

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