前面我们已经整理完了6-27个月宝宝的月龄关键经验，有需要了解前面月龄的可以翻看一下前面的总结，28个月了，宝宝开始对剪刀产生兴趣了，父母可以准备一把专用的儿童安全剪刀，鼓励他练习剪纸，这对他的精细动作发展大有益处。这时的宝宝对音乐的感知能力也有所提升，有些宝宝甚至还能较为完整地唱完一首儿歌。父母可以带宝宝听听音乐会，或是准备一些儿童适宜的乐器，让宝宝感受艺术带来的快乐。有部分宝宝已经可以自己上则所了，这是宝宝自理能力发展很重要的一个里程碑。如果宝宝还不会或是还不情愿自己上圆所，父母也不要强迫，进行“如厕训练训练”，赶早不如赶巧，关于自己能力，之前我也有发布过专题的文章。如果宝宝的行为中流露出一些“蛛丝马迹”，比如，突然停着不动达数秒钟、拉扯自己的纸尿裤、有兴趣跟你一起进圆所好奇地想模坐在马椭上，父母就可以抓住这个时机“开课”了。

粗大运动

测评项目

腿部运动:宝宝可以立定跳远

手臂运动:宝宝的手臂力量是否可以短暂支撑体重，让他两脚离地，用双臂吊在单杠上并坚持会儿

平衡性:宝宝可以独立在矮台阶上走，或者在台阶走上走下

灵活性:宝宝能按照命令主动踢球

测评描述

腿部运动:经过前段时间的自由跳，宝宝的腿部弹跳力量得到很大提升，现在可以按照要求尝试立定跳远了，如果他还不能做到，爸爸妈妈可以引导他练习双腿并立，一起发力向前跳，不必强调需要跳多远，只要能按完整的动作跳出去就能得到锻炼了。

手臂运动:还记得宝宝在更小的时候体验的悬空荡悠吗，想必他会喜欢这种动作游戏，现在他可以在儿重单杠上把自己双脚离地地吊起来，前后左右四处晃悠的感觉让他感到有趣，这个动作能够很好地促进宝宝平衡愿的发展，但注意别让他吊太久

平衡性:之前的阶段里，宝宝能够沿着大人画出的直线走出去，完成这项练习之后，宝宝现在可以双脚交替走较窄的路了。爸爸妈妈可以准备些需要快速反应的动作，让宝宝试着练习。

灵活性:宝宝这一阶段可以听懂大入的一些指令其中包括踢球这一类动作指令，听到踢球的命令之后主动踢球，让宝宝的动态平衡与运动协调能力进一步得到锻炼。如果爸爸妈妈参与其中跟宝宝一起相互传球，更有利于提高宝宝踢球的准确性。

精细动作

测评项目

手眼协调:宝宝可以自己往水杯里倒水，而不会洒出了

前绘画技能:宝宝可以给图形涂色了

前建构技能:宝宝能将规则的纸张，较整齐的对折

测评描述

手眼协调:宝宝在前些时候学会自己用双手或单手捧杯喝水，现在能够平稳地往杯子里倒水不洒出。这既能锻炼宝宝的手腕手指协调，也能提高手部肌肉力量，还能引导宝宝认识不同器物的尺寸和形状

前绘画技能:宝宝对图形、颜色的认知与匹配发展日渐成熟，现在他不仅仅能够涂鸦，还能够给个图形涂颜色了，尽管他的涂色或许还不能和真实的物体颜色相匹配，但这也正是宝宝想象力发展的表现。

前建构技能:除了用剪刀剪纸，宝宝对折纸的兴趣也有增无，他现在基本能够把纸对折后，让纸的边角对整齐，爸爸妈妈可以一步步教宝宝先把纸对折，再做一些更复杂的折叠，参照折纸数程练习之后，既能锻炼宝宝的手指灵活性，还能激发他的想象力。

认知能力

测评项目

音乐感知:宝宝能有节奏的大声朗读儿歌，喜欢听节奏性强的声音

生活常识:宝宝可以根据自己的观察，区分出别人的性别了

空间与形状:宝宝能匹配并说出5种几何图形

数理逻辑:宝宝能做到0-2的点数

测评描述

音乐感知:大多数儿歌都朗朗上口，具有韵律感。宝宝时常唱诵儿歌，可以提高他的语言能力和记忆力，因此父母不用强迫宝宝背诵，而是多在轻松快乐的氛围中享受音乐的魅力。

生活常识:宝宝在2岁过后渐渐地有了性别意识现在可以区分性别了，他既能从服装外形等社会性展示标志中区分不同性别，也开始会在生活中渐渐注意到性器官的区别。如果男宝宝上则所坚持学大人站着小便，而女宝宝跟着妈妈，不愿意进男所，这就意味着宝宝能够真正地区分自己和其他人的性别了。

空间与形状:宝宝对形状的认识与对颜色的认识相同，也要经过“感官分辨-指认-学会命名”三个阶段。尽管1岁后宝宝可以识别基本的形状，但是在此基础上，让宝宝对形状指认或命名则提高了难度，只有随着语言的发展，宝宝才能准确地说出基本的形状名称。父母可结合生活用品的形状让宝宝有一个直观愿受的基础上进行形状认知。

数理逻辑:宝宝经历了自如唱数的时期，现在开始渐渐明白具体数字的含义了，对数字的感知能让宝宝很快就可以在大入的帮助下认识更大的数。在这时候，不管是引导宝宝用手点数，还是利用数数玩具的帮助，对宝宝的数字启发都是很好的选择。

社会适应

测评项目

自主性:宝宝可以自己独立小便了

规则和礼仪:在和其他小朋友做游戏的时候，宝宝知道轮流玩

子关系:宝宝能表达出自己不喜欢、不开心等情绪

游戏能力:宝宝可以模仿大人和小伙伴的样子

测评描述

自主性:宝宝的如厕练习可能会需要比较长的段时间来发展，尽管早些时候他可能有了一些想方便时需要找到便盆的意识，但实际上他有时候可能要到最后一刻才会急着往则所跑。如果宝宝直没有如厕意识，你可以给他看自己尿湿的裤子，让他直观地意识到使用便盆的必要性。

规则和礼仪:宝宝在2岁到2岁半的这段时间，能够学会自己穿脱衣服和鞋子了，这既是宝宝自理能力增强的表现，也是他自我意识发展到一定程度的结果，他可能会渐渐地坚持要求自己独立完成这些事情。如果宝宝能完成得很好，别忘了既是赞扬他哦

子关系:宝宝现在能够学着用语言来表达自己的情绪，这表明他在情绪愿受、自我认知方面已经发展得不错，用语言来表达是宝宝长大后也必须经历的过程。

游戏能力:宝宝在这一时期的社交发展中，会开始模仿熟悉的大人或小朋友的样子，因为他对彼此间的交往进行了足够仔细的观察，努力接受和理解对方的视角，这表明宝宝的社交能力正往健康良好的方向发展。

语言发展

测评项目

语音与句法:宝宝可以比较有条理的说出自己的所见所闻了

理解与表达:宝宝听到成人的指令会做出相应的反应宝宝理解累、冷、饿之一的含义，比如:依次问宝宝“你累了怎么办?”(可答:睡觉、坐下、休息)

测评描述

语音与句法:在这个阶段，听懂、理解别人的意见、感受对方的情，并予以相对的回应，这些对宝宝来说基本已经能够掌握，他开始能够有条理地讲述自己看到或经历的事情，并且表达自己的感受和情绪。

理解与表达:宝宝在这时候能够理解累、饿、冷之类的感受，这表明他的自我意识有了一定发展他能理解自己的感受，并且通过语言表达出来。抓住宝宝的这个关键期，让他更切实地感受自己，发展自我意识是需要家长在宝宝这个阶段注意的。

参考文献：

1. 0-3岁儿童心理发展与潜能开发，陈雅芳，主编，复旦大学出版社，2014；

2. 0-3岁儿童心理发展，周念丽，主编，复旦大学出版社，2017；

3. 幼儿发展的观察与评价，Janice J Beaty，高等教育出版社，2011；

4. 0-3岁儿童多元智能评估与培养，周念丽等著，华东师范大学出版社。2010

5. 0-3岁儿童观察与评价，周念丽，主编，华东师范大学出版社，2012