恰当的规则需要符合孩子的年龄、个性和发展水平。

妈妈发现11个月的奇奇脾气变大了：

不让她去碰花瓶，她会大哭；妈妈喂她饭时，她闭紧嘴巴扭转头；给她换尿布时，她一边大叫一边挣扎着爬起来。

奇奇还开始打人了。那天，爸爸抱着奇奇，原本在开心地咿咿呀呀的奇奇突然袭击，对着爸爸的脸就是一巴掌。爸爸生气地瞪着奇奇，结果奇奇一点也不在乎第二巴掌又来了。

看到这场景，爸爸气坏了，抓起奇奇的小手，重重地打了几下手心。奇奇嚎啕大哭起来。

爸爸对着闻声过来安慰奇奇的妈妈说：“你还安慰她，就是因为之前太宠她了，奇奇脾气越来越坏了，动不动就哭闹，现在还打人，你再不好好管教她，以后大家都会不喜欢她的！”

妈妈抱着奇奇没说话，她一方面对爸爸的指责感到委屈和生气，一方面也有一些自责：

“是不是真的因为之前太宠奇奇，总是满足奇奇的要求，所以奇奇脾气才成这样？孩子才这么小，是不是就要开始管教了？奇奇还听不懂话，我该怎么管呢？”

奇奇为什么脾气越来越大？

这其实和奇奇的能力进步有关。

当孩子可以自如地四处爬行，不断增加的运动能力，也带来了越来越多的独立性和自我意识。当然，她的想法和要求多了，不顺心和不如意的机会也会多起来。

自我意识很重要，这是孩子之后自尊和自信的基础，当她知道自己大多数的合理需求是会被人关注和满足的，她就会认为自己理当被尊重的。

发脾气也和这个年龄段能力不成熟有关系。

很多时候她不知道事情的后果，她不知道拿花瓶玩，会很容易打掉它；打了爸爸他会痛。奇奇打爸爸是想要伤害爸爸，故意惹他生气吗？当然不是，她只是把这当做一个好玩的事情。

奇奇的语言能力还不够，她无法说“妈妈，我不想吃西兰花。刚刚吃的鸡肉，我还想再来一勺”，只能用闭嘴扭头来抗议。她也无法用语言表达情绪，例如“妈妈我好无聊，你快来和我玩”，常常用大叫或者哭闹来表达。

婴儿也需要纪律教育

一看到“纪律”，很多家长脑子同时冒出来的词就是 “惩罚”，其实纪律是帮助孩子学习行为的方式，恰当的纪律教育是不推荐惩罚的，它包括的范畴很广。

如果你和孩子的关系亲密，纪律会更有效。

谁对你说的话你会更在乎？是你爱的人还是你不在乎的人？

当然是你爱的人。孩子也是如此，如果孩子爱你，你的话和感受，她会更在乎。孩子偏要做不允许的事、爱发脾气哭闹，并不是因为妈妈太宠爱孩子了，而是孩子需要妈妈教她规则，引导她的情绪表达和调节。

有一些爸爸说：“我对孩子严厉一些，他在我面前就不会哭闹！”那只是“求生欲”，只要有机会，宝宝还是一样爱哭闹和打破规则。

孩子需要规则和界限。

孩子不是一生下来就知道对错，他们需要你的指导来学习规则和界限。很多家长担心这么早给孩子设定规则会影响孩子的依恋与安全感。

实际上，当孩子开始明白什么事情可以做什么事情不可以做，她会更有安全感。界限就像在无垠太空中行走的宇航员与飞船链接的绳索，它让人知道在这个范围之内自己是安全的。

要9个月的宝宝不吃手是不合适的。这是她安抚自己的很重要的方式，绝大部分孩子2岁后自然就不吃手了。

要1岁的宝宝不扔玩具是不合适的，这是她玩因果游戏的一种方式，手一松就会听到“吧嗒”一响，多么有趣呀！等她游戏能力更高，有更好玩的玩法的时候，她才不屑于再这样玩。现在要做的是把不能扔的东西收好。

如果你不清楚自己给宝宝设定的规则是否合适，可以和儿科医生或者儿童发展心理的专家讨论一下。

宝宝听不懂怎么做纪律教育？

其实，你可能在这方面做了很多事，只是可能自己没有意识到。

1. 自己做好榜样

爸爸妈妈情绪稳定，不爱发脾气吼叫，对待孩子温和有耐心，孩子更容易学到这些优点。

2. 改变环境

把孩子不能拿的东西收好不让她看到，比她拿到了再去制止要更轻松。把家里桌子的边边角角都贴上防撞条，这样就不会总是制止宝宝的四处探索。

3. 满足孩子吃、睡、玩、安全的需要

孩子饿了、累了、困了、无聊了、害怕了会更容易情绪崩溃哭闹。你给宝宝安排规律的作息，满足她的生理和心理的需求，就是在减少她发脾气的几率。

4. 要求合理，尽量满足

如果宝宝的要求是合理的，请尽量及时满足，不要等宝宝发飙哭闹以后才满足，这样宝宝会认为只有哭闹才会被听见和看到。

5. 尽量少说“不”

当宝宝做不允许的事情时，果断地制止她，简单地告诉她可以怎样做。例如，宝宝用力扯猫咪的尾巴，把他抱开，示范“要轻轻摸猫咪”。

6. 贵在坚持

宝宝对于规则常常是很健忘的。这次告诉了他炉子很热不能摸，楼梯很陡不能爬，打了爸爸他会痛，下次他又忘了故态重萌。纪律教育需要大量的重复和耐心。

7. 善于发现宝宝的闪光点

你的关注和鼓励会是孩子行为持续的重要原因。只关注孩子调皮的时候，孩子表现好的时候却视而不见，孩子的行为很难有持续的转变。

8. 不要惩罚、责骂、贴标签

说孩子“调皮捣蛋”、“就是爱搞破坏”、“爱打人”并不会帮助孩子学习好的行为，反而可能破坏她逐渐形成的自信心。孩子打人后打孩子手心让他知道被打会感到痛，可能会让孩子不敢打人，但这并不能教会孩子换位思考和在乎别人的感受。

家长可以怎样做？

妈妈知道了奇奇现在爱发脾气是发展的正常过程，但是也需要自己的引导。尽管她很喜欢在客厅里摆放鲜花，但还是把花瓶收起来了，以免总去制止奇奇碰花瓶。

尽管吃饭时，奇奇自己抓食物会弄得很狼藉，但是妈妈还是允许她自己动手，虽然打扫会麻烦一些，但是她觉得好过喂饭喂得心累，在允许奇奇自己动手后吃后，吃饭时的抵触不配合反而减少了。

妈妈给奇奇买了拉拉裤，这样奇奇站着也可以换尿裤，不会大叫和挣扎了。

奇奇还是会打人，家里所有人都挨过她的巴掌。每次，妈妈都会坚定的抓住奇奇的手说：“妈妈痛，不能打人”。奇奇似乎听懂了，有时候还会摸摸妈妈的脸。妈妈知道，当奇奇的换位思考能力更成熟，更加在乎别人的感受时，她就不会再这样了。

平时妈妈和孩子积极互动，每天开心的玩耍，给予孩子高质量的陪伴。亲子关系越来越好，孩子心情愉悦的时间越来越多，发脾气的时间自然就减少了。