抚养并教育孩子，是人类最重要也是最困难的问题。如果你此刻正在为如何教育子女发愁，那么这位已作古的老先生的教诲值得推荐给你。

今天我继续为大家推送法国启蒙运动时期大思想家蒙田的作品《论儿童的教育》，由于该文章较长，又考虑到作者的时代背景，我在文章中将其书中最精华的部分摘录如下：

1.关于选择老师的重要性？

比如种田，播种前的耕作统一而简单；播种也不难，可是播下的种子一旦生根、发芽，就有各种不相同的培养方式，会遇到种种困难。人也一样，播种的过程自然而然，可是孩子一旦出世，就要培养和教育他们，给予无微不至的关怀，为他们鞍前马后，忙忙碌碌，担惊受怕。

强迫孩子做超越他们本性的事，是很难的。常常有人用很多时间，孜孜不倦于培养孩子做他们勉为其难的事，因为选错了路，结果落得个徒劳无功的下场。

既然教育孩子如此之难，我认为应该引导他们做最好最有益的事，不要过分致力于猜测与预料他们的前程。

选择什么样的人做你孩子的家庭教师，决定着他受教育的效果。作为贵族子弟（即使现在作为平民教育也一样），学习知识不是为了图利，也不是为了适应外界，而是为了丰富自我，装饰自己的内心；不是为了培养成为学者，而是为了造就能干的人。

因此，希望多注意给孩子物色一位智慧和学识多于知识的老师，如果二者能兼得则更好，如不能，那请优先选择道德高尚，判断力强的人，也不要选一个光有学问的人。

2.要教给孩子们些什么？

老师要根据孩子的智力，进行测验，教会他独立观察、识别和选择合适的学习方式。老师不应该孤立起来想问题并单方面传授，应该与学生多多交流。其中我们知道的大学问家，苏格拉底，爱使用的一种教学方式，就是先让学生先独立思考先讲，然后他再讲。

教育孩子，不光要锤炼他们的心灵，还要锻炼他们的肌肉。心灵若无肌肉支撑，孤身承担双重任务，会不堪重负。习惯于耐劳，就是习惯于吃苦。“劳动能磨出耐痛的茧子。”——西塞罗。

要锻炼孩子吃苦耐劳，这样，他们就能忍受脱臼、肠绞痛、烧伤、坐牢和酷刑。很难说他们不会遭受牢狱和酷刑之苦，有时候，好人也会像坏人那样坐牢和被拷打，我们要经得住考验。有些人目无法律，会用皮鞭和绳索威胁正人君子。

3.论老师的权威性？

再说，老师对孩子的权威应该至高无上，如果父母在场，就会受到中断和妨碍。此外，依我之见，孩子受父母溺爱，或者从小就知道自己家是豪门贵族，这对他只有坏处。

要教育孩子注意自身修养，自己拒绝做的事，别人做了也无须责怪，不必同习俗格格不入。

“为贤人者应当不卖弄学问，不盛气凌人。”——塞涅卡

要教育孩子有礼貌，不要好为人师，不要小小年纪就野心勃勃，为让人另眼相看就显示自己比别人聪明，更不要用用指摘别人和标新立异来捞取名声。

只有大诗人才可以在艺术上别出心裁，同样，也只有伟大而杰出的任务才可以撇开传统，独树一帜。

“即使曾有个苏格拉底和亚里斯提卜远离了习惯和传统，人们也不能步其后尘，他们才华出众，超凡脱俗，所以就能独树一帜。”——西塞罗

4.论儿童的明辨是非能力？

要让孩子的言谈闪烁着良知和道德，惟有理性作指导。教他懂得，当他发现自己的论说有误时，即使旁人尚未发现，也要公开承认，这是诚实和判断力强的表现，而诚实和判断力正是他觅求的重要品质；还要他懂得，坚持或否认错误是庸人的品质，这在越是卑贱的人身上越明显；他应该知道，改正观念，改正错误，中途放弃一个错误的决定，这都是难能可贵的品质，是近乎哲学家的品质。

要告诉孩子，和别人在一起时，要眼观四路，耳听八方，因为我发现最重要的位置往往被平庸之辈占据，财富多并不等于才华出众。

他要考虑每个人的价值：放牛人，泥瓦工，甚至过路人。应该把一切都调动起来，取众人之长，因为一切都是有用的，哪怕是别人的愚蠢和缺点，对他也不无教育意义。通过观察每个人的举止风度，他就会羡慕得体的举止，鄙夷不好的行为。

应该培养他探询一切的好奇心，周围一切奇特的东西，他都要看个明白：一幢房子、一池泉水、一个人、古战场、恺撒或查理曼的通道：“什么土地会结冰，什么土地烈日下尘土，什么风把帆船吹向意大利。”——普鲁佩提乌斯

人们通过接触世界来提升自己的判断力，使自己能够明察秋毫。我们每个人都可能故步自封，目光短浅，只盯着眼皮底下的事情。大千世界就是一面镜子，我们应该借助它正确地认识自我。

5.关于儿童教育的方式问题？

对孩子的教育应该既严厉又温和，而不是遵照习惯的做法，那样，不是在激励孩子们读书，事实上却让他们感到读书很可怖、很残酷。

老师的专权蛮横，尤其是体罚孩子的做法，只会带来危险的后果。我不主张采用暴力和强制的做法。我认为没有比暴力和强制更会使孩子智力衰退和晕头转向了。如果你想让孩子有廉耻心和怕受惩罚，就不要让他变得麻木。要锻炼他不怕流血流汗，不怕寒冷、狂风和烈日，蔑视一切危险；教他在衣食住方面不挑三拣四，而对什么都能适应。但愿他不是一个漂亮柔弱，而是茁壮活泼的小男孩。

最后，将蒙田的这句话送给大家作为今天文章的结尾：“知识应该同我们有机结合，而不仅仅是路过的房客，只有这样，才是教育的正途。”

作者：杨大维

专注于组织情商与幸福的研究与实践。拥有《激发：高情商影响力》、《礼物：幸福的五项实践》、《真我：领导者自我觉察》、《选择：互动中的情商（中阶）》、《亲近：互动中的情商（高阶）》等热门版权课程。