作业治疗活动的特点(作业治疗活动的特点有)

一、作业治疗

作业治疗（Occupational Therapy，简称 OT）具有悠久的历史，但作业治疗学却是一门新兴的学科。作业治疗的目的是协助康复需求者选择（choose）、参与（engagement）、应用（application）有目的和有意义的活动，预防、恢复或减少与生活有关的功能障碍（自理、工作、游戏/休闲等），从而预防残疾的发生，最大限度地恢复或提高躯体、心理和社会等方面的功能并在生活环境中得以发展，增进健康，鼓励接受治疗者积极参与社会活动并为社会做出贡献。

二、儿童作业治疗

儿童在解剖、生理、心理、社会功能等方面尚未发育成熟，身心发展随着年龄的变化而不断变化，这是生长发育时期的儿童有别干成人的特点。针对特殊儿童的作业治疗，既应包括促进运动功能发育的相关内容，也应包括生活自理能力、认知、学习和社会体验等方面的内容。

康复治疗中应针对不同时期儿童生长发育的特点和需求，注重治疗——游戏——教育的结合以及社区、生活学习环境的改善，充分发挥患儿父母及家庭成员的作用，高度重视应用各种矫形器、辅助器具以及玩具游戏等作为治疗手段。

三、儿童作业治疗的目的

儿童作业治疗的目的是最大限度地减轻疾病或损伤所造成的功能障碍。通过作业治疗，包括专业化训练、游戏、娱乐活动以及集体活动等，改善特殊儿童上肢功能及日常生活活动能力，提高其认知功能、语言功能、智能等，促进其情绪的调整及社会功能的发育，以达到生活自理并能接受普通教育或特殊教育，为将来的学习、参与社会活动以及劳动和工作奠定基础。

四、儿童作业治疗的对象

儿童作业治疗的对象为各类障碍儿童，包括生理、心理、社会功能障碍，部分或全部失去以正常方式从事个人或社会生活能力的儿童

1、运动障碍

2、孤独症谱系障碍

3、智力障碍

4、学习障碍

5、注意缺陷多动障碍

6、其他障碍（视听、言语、精神、重症身心障碍等）

五、儿童作业治疗的内容

（一）功能性作业治疗

（二）日常生活活动能力训练

（三）辅助器具与矫形器配制及环境改造

（四）心理作业治疗

（五）社会适应性训练

（六）教育康复

（七）职业前的作业治疗

总之，很多特殊儿童都可以进行作业治疗。无论是在心理还是生理，无论是家庭还是社会，都可以最大限度发挥孩子的潜在能力和生命价值。同时，作业治疗可以让孩子们调动内在的因素，让他积极地改变他和环境的关系，同时给他一个最合理的外部环境，这就是作业治疗的意义。