作业治疗展板()

长江日报大武汉客户端12月30日讯（记者杨幸慈 艾晨光 通讯员张迷）怎样的作业既能激发学生的学习兴趣，又能实现“减负增效”？12月30日，武汉第三寄宿中学举办“创意作业展”，十余个展板上张贴着七八年级各学科的优秀作业，吸引了学生们前来围观，相互“取经”。

学生们参观“创意作业展”。记者杨幸慈摄

记者在展览现场看到，语文、数学、英语、物理、道德与法治、历史等学科的作业各具特色，形式新颖。语文作业将学习与实践结合起来，充分锻炼了学生的主观能动性，例如请学生创作诗歌、开展辩论赛、课前演讲朗诵时，用相机镜头记录每一帧画面；引导学生借阅别人的作文，在优美经典的段落旁写下中肯的评语；要求学生读完一本著作后，通过办小报来描述著作的核心内容；鼓励学生以小组为单位，课后展开深入调查，探究双减下自主学习的科学做法，并用PPT进行课堂展示。八年级语文备课组长杨敏老师告诉记者，作为语言类学科，丰富的作业形式不仅巩固了书本知识，而且培养了学生的动手动脑能力，可谓一举两得。

八年级语文作业展。记者艾晨光摄

八（12）班的学生魏可尧读完法布尔著作《昆虫记》后，从学名、昵称、外形、习性、性格特点、特异功能、我的代言等七大板块入手，在小报上介绍螳螂的“身世”。“这种小报作业图文并茂，趣味性强，排版也很有特点，今天算是学到了一招。”不少学生点赞。

数学作业以“人人通”平台为依托，让学生把每天额外做的两至三道数学题拍照上传，发给老师审阅，以此达到多做多练的目的。记者注意到，大部分学生从开学至今，坚持天天打卡，遇到了新奇题目便提出来跟其他人分享讨论，老师作最后的点评。八（18）班的学生高慧妍每次做完老师布置的家庭作业后，总是习惯性地给自己“充充电”。她说：“多做课外习题，能拓宽自己的眼界，真正学会做某一类型的题目。”八年级数学备课组长郭立新老师介绍，这种作业形式能让学生从“要我学”变成“我要学”，以此提升学习动力。“章节知识点学完后，学生们还会画思维导图，把总结的解题方法一一列举出来。”

八年级数学作业展。记者艾晨光摄

英语作业采取“跟读”的方式，学生一边听语音一边读单词句子。物理作业描述实验现象的同时，会用生活实物照片进行佐证。历史作业在线段上标注历史事件和时间，形成一串深刻的记忆。

据了解，该校以后会定期举办“创意作业展”。“近年来，学校根据教育变革下学生作业的特点，对作业内容和形式进行了大胆创新。”该校教学校长刘建中表示，未来学校会继续研究摸索作业的设计方法，让学生学得轻松、学得快乐。

【编辑：舒筱】

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