中小学正常副高和基层副高的区别(教师基层副高和普通副高的区别)

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暖雨晴风初破冻，柳眼梅腮，已觉春心动。

春天来了,万物复苏的季节,空气中到处弥漫着荷尔蒙的气息!

很多老师都咨询，阿进老师，你能详细解读教育教学效果明显是怎么回事吗。

问这个问题的时候，也恰好是俄乌战争爆发的日子。

也有老师问，阿进老师，你也能谈一下这个问题吗。

关心和平，关心国家，也是应该的。

其实外交部华春莹大姐已表明了我国的态度和立场。我们普通百姓也不便多说。

既然要谈，那就在这里谈一下。

世界，事物的发展不是以人的意志而转移的。对于战争与和平，绝大多数人当然选择和平。但当有少数人破坏和平时，只能选择战争来维护和平。

普京进军打击乌克兰是对的，这样才能给美国的帮凶者们一样教训模式，一旦俄罗斯毁了，从战略的角度看，城门着火殃及池魚，中国将成为一帮猎狗围攻的狮子，狮子前后难以相顾，这样我国的安定发展就会大打折扣。只有美国、俄罗斯、中国等国家形成多极，把持平衡，世界才可安宁。

普京是俄罗斯的救世主，战争的始作俑者是美国。这些游行者是作死的，估计是那些失势的寡头资本在背后作妖。俄罗斯一旦倒下了，美国就会纠集北约及日澳印等国围堵打压我国，中华民族伟大复兴难度会大很多。

英国前首相丘吉尔说过：没有永远的朋友，也没有永远的敌人，只有永远的利益。

扯得远了，我们来是来谈职称吧。

教育教学效果明显，如何才是效果明显？

我们先来看一下空岗申报的文件规定：

二、教育教学效果明显。 （一）所教或所指导班级形成良好的班风、学风，思想道德 教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为县级以上优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者、名师、优秀少先队辅导员等）。校级领导除具备上述条件 外，所管理的学校还须获得县级教育行政部门以上奖励。 （二）系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩显著，校级教学能力考核评为优秀；获得由县级教育行政部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能竞赛）一等奖以上奖励，或获得县级 以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教研相关的奖励。

我们分开来解读。

（一）所教或所指导班级形成良好的班风、学风，思想道德 教育成绩显著，担任班主任或所指导的班级被评为校级以上先进班级，或本人被评为县级以上优秀教师（优秀班主任、优秀教育工作者、名师、优秀少先队辅导员等）。校级领导除具备上述条件 外，所管理的学校还须获得县级教育行政部门以上奖励。

解读：从文件规定，我们可以看出，担任班主任，从班级管理角度来说，所带的班级要被评为校级以上先进班级，所以校级证书也是有用的；从个人角度来说，本人被评为县级以上优秀教师、优秀班主任、优秀教育工作者、名师、优秀少先队辅导员等，从这里我可以看出，要县级以上，校级的作用就不大了。校级领导除具备上述条件 外，所管理的学校还须获得县级教育行政部门以上奖励，这个，就是学校要获得集体奖。

（二）系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩显著，校级教学能力考核评为优秀；

解读：系统地掌握所教学科课程体系和专业知识，教育教学业绩显著，校级教学能力考核评为优秀，很多老师不大理解这句话，其实很简单，校级教学能力考核评为优秀，就是学校考核你，给你出证明。

（二）由县级教育行政部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能竞赛）一等奖以上奖励。

解读：县级教育行政部门，一般来说是指教育局，这里要强调的是，本学科课堂教学评比，一定是本学科，其它学科，不大妥的。并且要一等奖以上。

（二）或获得县级以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教研相关的奖励。

解读:很多老师，都在问，我们很少能获一等奖呀，其实，后面这个或，就是说，你有后面这个条件，也是可以的。这个就多了，只要是县级以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教研相关的奖励，都算。

我们先来看一下乡村申报的文件规定：

二、教育教学效果明显。 （一）教师所带班级形成良好的班风、学风，学生入学率、 巩固率、毕业率高，在学生管理方面获得过校级以上表彰奖励。 提供 3 个在帮扶转化后进生或控辍保学工作中的成功案例。 （二）教学态度严谨，认真完成教学常规要求，学科教学质 量稳步提升。学生评教和同行评议优秀率高，是学校和当地公认 的教学骨干。校级教学能力考核评为优秀；获得由县级教育行政 部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学 评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能比赛）二等奖以上 奖励，或获得县级以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教 研相关的奖励。

我们也分开解读：

（一）教师所带班级形成良好的班风、学风，学生入学率、 巩固率、毕业率高，在学生管理方面获得过校级以上表彰奖励。 提供 3 个在帮扶转化后进生或控辍保学工作中的成功案例。

解读：这个就要求比较低了，只要你获得校级优秀班主任 ，优秀教师，优秀班集体，都可以了。但是，要注意的是，乡村申报，一定要提供3 个在帮扶转化后进生或控辍保学工作中的成功案例。

（二）教学态度严谨，认真完成教学常规要求，学科教学质量稳步提升。学生评教和同行评议优秀率高，是学校和当地公认的教学骨干。校级教学能力考核评为优秀；获得由县级教育行政部门（教研部门、学科教学专业委员会）组织的本学科课堂教学 评比（教学技能比赛、少先队辅导员专业技能比赛）二等奖以上 奖励，或获得县级以上教育行政部门颁发的与中小学教育教学教研相关的奖励。

解读：这个和空岗位申报差不多，只不过是要求多低一些。也要校级教学能力考核为优秀，本学科课堂教学评比要二等奖，便可，其它要求一样。

酒意诗情谁与共？泪融残粉花钿重。

总之，还是那句话。
没有申报的，按文件要求，做好各种准备，申报时，把材料搞好；
已申报没有通过的，找出不通过的原因，做出针对性的准备，今年再战。
我们只有做好了各种准备，按文件做好申报材料上报，才能提高通过率。
想申报副高级职称的老师们，你们准备好了吗？
你好，我是阿进老师，一线教师，南宁市骨干教师，南宁市优质课获奖者，南宁市作家协会会员，中国法学会会员。在纸质媒体公开发表各类文章两百多篇，出版有个人诗集《笛声遥远》。爱谈一点教育，如果你也喜欢，欢迎关注我，阿进期待与你进行交流！特别是有关职称申报的，多多交流，预祝今年申报的老师都能通过。

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