学不进去看书正常吗(看书学不进去的时候应该怎么办)

曾经有一副名联：“世间数百年旧家，无非积德：天下第一等好事，还是读书”。这里讲的读书，实际就是学习的一种具体形式。然而为什么这么好的事情，我们还要如此强调，甚至于还有的同志不爱学习呢？这是因为人们在学习的时候，还会遇到各种各样的障碍。

首先，学习过程比较艰苦。学习的收获总是让人兴奋不已，但这个由此及彼的过程，却是一个相对寂寞并且漫长的过程。学习通常讲求基础性、系统性、长期性，只有那些受得住寂寞，耐得住平淡的人，才能够突破“苦学”的障碍。特别是在现代社会物质文化生活日益丰富的新形势下，安下心来学习，更是需要定力和毅力。

其次，功利思想仍然严重。“有用无用论”，是长期以来困扰学习的争论焦点。学习是有用的，但很多时候都是潜移默化，不会立竿见影，这样就成为人们不学习的理由。同样，由于功利思想，一些实用的技术和知识，比如汽车驾驶、电脑操作等，人们会乐此不疲，但对于一些系统的理论学习，就感到索然无味。

第三，成才成功理念混淆。随着现代社会的多元化发展，成功的途径也越来越多。人们似乎觉得，学习并不是那么重要。事实上，这是混淆了成才与成功的概念。成为一个成功人士，可能不需要经过系统地学习，成才，学习却是必须的途径。即使是因先天条件（比如继承)或者偶然因素而成的“成功人士”，要想成为有用人才，也还得依靠学习这个“笨”办法。

第四，成人学习的主要障碍。干部培养，主要是成人学习。研究表明，由于成人学习的特性，他们还会存在一些特殊的障碍：一是信任障碍，主要是对感性认识的信任过高，对学习效果的期待存在偏差：二是情感障碍，主要放不下架子，难以改变已经形成的观念或者摒弃旧的习惯，更难以承认自己的不足。对于领导者而言，过去的成功往往会成为今天学习的障碍：三是注意力障碍。大量的日常工作、就事论事等，都会分散注意力。

重视学历学习与素质培养，提高综合能力。目前，国家机关50％左右的年青干部在接受在职教育，攻读硕士和博士学位，这种态势应该很好地加以提倡和引导。同时，也要采取党校、英语班等多种方式鼓励干部加强非学历和学位的学习，着力素质培养。

重视阶段培训与终身学习，实现与时俱进。既要组织重点阶段的培训教育，比如党员先进性教育的集中学习，突出学习目标：更要鼓励经常学习、终身学习，抓好在职干部的日常学习和离退休干部的继续学习，以适应社会发展的要求。（城关街道）