天天今年5岁了，却不爱与同龄小朋友一起玩耍，经常一个人呆在角落。原因是天天说的话其他小朋友都听不懂，还以此取笑他。天天妈妈带着孩子来到湖南中医药大学第一附属医院就诊，经过全面评估，天天被诊断为构音障碍。

经过一个多月的语言康复训练后，天天说话的清晰度逐渐提高，一些简单的字、词、句都能说清楚了。

什么是构音障碍？有什么表现？家庭教育中应该如何避免孩子出现构音问题呢？湖南中医药大学第一附属医院儿童康复专科副主任医师谢映进行了详细介绍。

什么是构音障碍

构音障碍是指在言语活动中，由于构音器官（如：唇、齿、舌、软腭等）的运动或形态结构异常、环境或心理因素等原因所导致的语音不准确（声母、韵母、音调等异常）现象。构音障碍可以单独发生，也可与其他语言障碍同时存在，如构音障碍常与儿童语言发育迟缓合并出现等。

表现

构音障碍常常表现为发声困难，发音不准，咬字不清，声响、音调及速度、节律等异常和鼻音过重等言语听觉特征的改变，如“哥哥”说成“的的”、“乌龟”说成“乌堆”、“飞机”说成“灰机”。

原因

导致构音障碍的原因非常复杂，颅脑外伤、脑瘫、小脑损伤、构音器官形态和结构异常（如唇腭裂、先天性腭咽闭合不全等）都可能导致构音障碍。

有一些构音异常的发生与个体所处的语言环境复杂有关，比如多种文化背景、多语种或多方言干扰等。听力损失和智力异常也可能导致患者出现并发性构音异常。

构音障碍的筛查

谢映副主任医师提醒，家长可以通过以下两种方式进行筛查，判断小孩是否患有构音障碍：

儿童不同年龄应掌握的发音

言语可懂度里程碑

家庭注意事项

为避免孩子出现构音问题，家庭的语言环境应尽量保持单一，家庭成员都说普通话，有利于提高孩子的听辨能力，引导孩子学习正确语音。家长平时与孩子沟通时，也要注意语速不宜过快，尽量清晰易懂。

改善孩子饮食习惯，减少精细喂养，摄入不同性状及味道的食物，增加咀嚼，可以提高孩子的口腔运动及协调能力，也有利于提高孩子的语音清晰度。

如果孩子年龄太小（小于三岁），认知理解能力欠佳，语言参与的主动性少，家长们可以多带着孩子一起阅读绘本，鼓励孩子自主表达故事的内容等。

谢映副主任医师介绍，如果孩子出现了较严重的构音异常，家长应尽早带孩子到正规医院就诊。湖南中医药大学第一附属医院儿童康复专科进行专业的构音障碍评估，可以根据孩子的情况制定个性化的家庭训练方案。