对于正常人来说，说话是最基本的交流方式，然而对于有认知障碍的患儿来说，你无法奢望他能够听懂你说的话，你说的每一个字在他们的脑子里就是一串无意义的音节，震动，认知是机体认识和获取知识的智能加工过程，涉及学习、记忆、语言、思维、精神、情感等一系列随意、心理和社会行为。

我们所说的认知障碍，是指认知建构障碍。认知是人类与环境互动形成的认知理解，分成三个过程，先是从无到有的建构过程，然后是学以致用的应用过程，还有一种是发生了病变的情况。社会上常说的认知障碍就是指的第三种。

1、对于发展困难儿童，也就是特教业内说的认知障碍是指建构障碍。是由于种种原因造成形成认知发生了某些障碍，致使孩子认知低下、认知落后、认知错乱等情况。

2、特殊儿童认知障碍，大家通常关注的是表现，比如不能辨识名称，分不清人物关系啊，不能很好理解事物的时间关系、人物关系、前因后果等，通常表现为智力低于同龄孩子或者思维发展落后于同龄孩子

3、用整体功能态看待特殊儿童的认知障碍，就是帮他们找到造成认知建构障碍的核心困难，改善、解决它，恢复智能发展自动化本能