“孩子磨蹭，大人催促”的场景，在很多家庭中曾经无数次上演。

家长常常因为孩子的漫不经心而大发脾气，之后却又非常后悔。

有人说，在教育孩子这条道路上，父母的心在哪里，花就在哪里绽放。

图片来源：呼和浩特市本真蒙特梭利幼儿园

深以为然，孩子做事拖拉、磨蹭，脾气大、喜欢回怼家长，你催他、吼他、甚至想踢他……

却不知，孩子已经留着汗、受了伤，面对孩子的种种磨蹭，我们不能乱了方寸，更要冷静下来，稳住自己。

能够稳住自己的父母，身上自带光芒，照亮着孩子，也照亮着自己。

如此，才是真正悟透教育的本质。这个本质就是“三分教，七分等”。

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正如蒙台梭利博士所说的：

每个孩子都有一个程序，他在某个年龄段该领悟什么样的问题，其实是固定的；

你没有办法强求，过分人为地加以干涉只会毁了他。

磨蹭？

孩子不是故意的，而是我们太心急

育儿路上，你越是从容，孩子越是灵秀。

然而，很多父母见不得孩子磨蹭，什么事情都要催促一下。

只要觉得孩子做事情跟不上自己要求的节奏，就给孩子贴上“磨蹭”的标签.

却很少有家长弄清楚：到底是孩子磨蹭，还是你觉得他比较慢？

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孩子的生活节奏、生理节奏本来就跟大人不一样，他们吃饭比成人慢、洗漱比我们慢...

这真的不是孩子在故意磨蹭，而是他们的能力就仅此而已。

“慢”的世界里，隐藏着孩子的成长智慧，和成年人不一样，所有5岁前的孩子，都沉浸于“活在当下”。

他们慢悠悠地体验，慢悠悠地重复，慢悠悠地探索，就这样孩子的各种能力在慢悠悠中得到发展。

因此，判定孩子是否磨蹭，不应该以家长的节奏为标准，真正的评判标准应该是同龄孩子的速度。

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法国思想家卢梭在《爱弥儿》中写道：

“大自然希望儿童在成人之前就要像一个儿童的样子。

如果我们打乱了这个次序，就会造成一些早熟的果实，他们长得既不丰满，也不甜美。”

所以，不要再催促孩子了，只要他的表现是大多数同龄人的模样，足矣。

但如果孩子明显低于同龄人的表现，就是做事磨蹭拖拉，该怎么办呢？

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这里有几个小妙招，家长可以借鉴一下：

教育是一个漫长的过程，想要孩子戒掉磨蹭，父母就要尝试和孩子一起放慢节奏，彼此相互接纳。

因为，教育的目的不是把水桶填满，而是点燃火种，跟着孩子成长的自然节奏，与他们共同成长。

叛逆？

每个孩子都会叛逆，这是好的开始

养育孩子什么时候最令人发狂？我想经历叛逆期的孩子，最令家长头疼。

你说什么孩子都听不进去，还经常和你对着干，真能气死人。

其实，这也不能责怪孩子，此时的他正在经历人生当中的3次叛逆期。

图片来源：西安自然成长家园蒙特梭利儿童之家

这3个年龄段左右的孩子，很容易让家长定性为“调皮”、“叛逆”；

但实际上，这是孩子成长必然要经历的一个过程。

第一个叛逆期：可怕的两岁现象。

2岁左右的孩子会经历人生当中的第一个叛逆期，英语中有个专门的词叫“Terrible Two”，中文翻译成“可怕的两岁”。

你会发现，原先乖巧懂事的小天使，一夜之间变身成愤怒的小鸟；

稍有不满意就摔东西、撒泼打滚，还经常把“不要”、“我就要”等词儿挂在嘴边。

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为什么会这样呢？

蒙台梭利博士指出，孩子刚出生的时候，没有自我的概念，他和世界是浑然一体的。

但到了2-3岁之后，孩子经历自我意识敏感期，能够区分“你的”、“我的”之间的区别；

喜欢说“不”，坚持自己的想法，不喜欢别人的帮助。

这个时候，你就会觉得孩子很执拗、固执，甚至有点无理取闹。

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第二个叛逆期：7岁爱唱反调的“小大人”。

7-9岁，是孩子从幼儿过渡到少年的阶段。

进入小学阶段之后，孩子学习到了很多知识，有了强烈的独立思想意识，从心底里感觉自己是个大孩子了，不再是小孩子了。

这个“小大人”会极力地去挣脱父母的掌控，处处和父母唱反调。

这个年龄段，孩子自尊意识更强，处处想挑战各种规则，尤其对父母的干涉、吼叫，会进行顶嘴，以示抗议。

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第三个叛逆期：12岁青春期的焦虑与不安。

12岁之后，孩子的身体发生了翻天覆地般的变化，思维认识上也日渐成熟，有了自己的主见。

这个阶段的孩子会依据个性发展，家庭环境和心理生理发育等问题，出现不同程度的“唱反调”表现。

孩子既希望得到他人的认同，又害怕遭遇否定，而显得敏感多疑，多愁善感。

青春期的孩子，已经开始往大人的方向上转变了。

他需要尊重，需要一点属于自己的空间和秘密，需要家长民主地对待。

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而这时候，如果家长继续用管小孩子的那一套来约束他、控制他，他肯定会抵触、抗拒，产生叛逆心理。

叛逆不是孩子的问题，也不是解决不了的问题。对于孩子的成长来说，叛逆不过是暂时的。

只有经历了叛逆期的挣扎与痛苦，孩子才会慢慢成熟。

面对处于叛逆期的孩子，家长一定要控制好自己的情绪，有足够的耐心，去理解孩子的行为和内心的真正需求。

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用你的爱去包容他，爱护他，引导他走出这个人生当中的“黑暗期”。

犯错？

不要急于批评，多给孩子试错的机会

孩子犯错后，父母常常采用的惩戒措施不外乎以下几种：指责或训斥、讽刺或挖苦、罚站或体罚。

骂也骂了，罚也罚了，下一次孩子还会犯同样的错，为何你的惩罚对孩子不管用？

当孩子犯错后，我们的第一反应不是斥责孩子，而是要蹲下来，问问孩子，刚才发生了什么事情。

图片来源：湛江廉江市慧心•蒙氏儿童成长馆

了解一下孩子的真实想法是什么，他为何要这么做？

孩子犯错后，往往由于恐惧心理而不敢说实话，如果父母再严厉斥责，更不会知道事情的真相，也无法知晓孩子为何要这么做。

当孩子犯错的时候，家长一定要沉住气，先安抚一下孩子的情绪，问问他如何打算处理这件事情。

“你打算怎么做？需要我的帮助吗？”

从孩子的陈述当中，家长也能透过孩子的行为，发现孩子的需求是什么，孩子这样做的动机也就一目了然。

图片来源：湛江廉江市慧心•蒙氏儿童成长馆

对于一些无关紧要的小错误，家长不要急于批评孩子，让他大胆去探索。

成长路上犯错不可怕，但连“试错”的机会都没有，那才是最可怕的。

哪怕在成人角度来看是错的、没有意义、没有价值的事，只要孩子没有人身安全，就请等一等，让孩子去试错吧。

在所有幼儿教育体系中，唯独蒙台梭利教育有着试错的教育，而这主要体现在教具的错误控制上。

蒙氏教具的错误控制这一特性，并不是注重让孩子改正错误，而是让孩子在可控的范围内不停地试错。

图片来源：湛江廉江市慧心•蒙氏儿童成长馆

从而发现自己当初所进行的每一步操作，都会产生一个不一样的结果，进而达到自我教育的目的。

教育孩子，就像牵着一只蜗牛去散步。

我们催他，唬他，责备他，拉他，扯他，甚至想踢他，可我们忽视了孩子像蜗牛一样，已经尽了全力。

当我们放慢脚步，我们发现孩子的内心还是那么善良，对我们的爱还是那么深。

不妨耐心一点，放慢脚步，用心感受孩子的每一点成长和进步。

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