王某与张某均为小学生。课间时，王某趴在自己的课桌上，张某用手拍打王某的头部，王某随即起身用脚踢打张某，后张某用拳头击打在王某面部，致王某双侧鼻骨骨折。事发时，该班级没有老师在教室内。

王某与张某均系未成年人，双方在事发时均已年满10周岁，属于限制民事行为能力人，对自己的行为及后果已有一定的预见能力，张某拍打王某头部引发事端，并用拳头击打王某面部导致王某受伤，故张某对于王某的损害后果存在过错，应承担相应的侵权赔偿责任。鉴于张某是限制民事行为能力人，其民事责任依法由其监护人即张某的法定代理人承担。

被侵权人对同一损害后果的发生或扩大有过错的，可以减轻侵权人的责任。王某在被张某拍打头部后，应及时向老师反映，由老师对张某的行为进行批评教育，但王某却采用踢打张某的方式予以回应，其对自身损害后果的发生也有过错，亦应承担一定的责任。

根据学校内部管理规定，课间时班主任须到教室，然双方打闹时班主任并未在场，故学校未能充分履行管理职责，对王某损害结果的发生具有一定的过错，依法应承担相应的侵权责任。

最终，法院依法判决张某承担60%的责任，学校承担30%的责任，王某就其损失自担10%的责任。

在校小学生均为限制民事行为能力人，喜欢玩闹嬉戏，但法律意识薄弱，心智发育不成熟，学校作为教育管理机构，基于小学生的特点，应充分履行管理职责，加强对于在校学生的注意义务。同时，限制民事行为能力人对自身行为可能造成的损害结果也具备一定的认知能力，自身存在过错的，需承担相应责任，但民事责任依法由其监护人即法定代理人承担。家长的监护及学校的教育管理在小学生的成长过程中都不可或缺，需做好对小学生的法治教育，提升小学生对自身行为法律后果的正确认识，提升其自我约束及自我保护的能力，促进小学生在法治氛围中健康成长。