你是什么时候发现我比正常人笨的(可能我比较笨)

精读妈说：给予孩子充分的爱和信任，让孩子明白，他不是一个人在努力克服，还有父母的陪伴、支持和爱。

作者：素宁（爸妈精读专栏作者）

说到辅导孩子，你脑海里最先想到的：是不是老母亲气得在旁边大吼大叫、失去表情管理，而孩子却在旁边气定悠闲、正襟危坐？

总之，无论父母和孩子平常怎么和谐亲密，一到写作业，这些都将化为乌有。

最近，上海一位爸爸辅导孩子作业，导致自己手骨折的新闻让人啼笑皆非。

原来，他在旁边辅导作业，因孩子写得又不理想，想打孩子又舍不得，所以就只能捶墙发泄情绪，可没想到把自己手给搭进去了，直接进了医院。

真真是应了那句话：不写作业父慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。

可有的父母即便气得想给孩子两巴掌，还是硬生生压下所有愤怒，挤出一个笑脸陪着孩子一起熬。

不是因为“忍术”了得，而是因为他孩子的“特殊”。

他的孩子，就是纪录片《我不是笨小孩》里校校。

这部豆瓣9.2分的纪录片，分别记录了三个“笨小孩”：校校、群晓、若汐，他们因为“笨”而被同学嘲笑、被老师贬低，外界的环境和声音对他们都不友好。

可孩子们依然顽强地想要努力变好。

因为，他们不是真的笨，相反，他们智力正常，甚至不低，生活完全能够自理，有很好的户外生存能力，也能进行正常的交际。

可为什么被当作“笨小孩”呢？

因为他们患有一种和别人有着不同文字接收和处理方式的病症——阅读障碍。

“被阅读障碍曲解的笨小孩”

“阅读障碍”是一种病，智力正常的儿童在发展过程中没有明显的神经后器质性损伤，但阅读水平却显著落后于相应智力水平。

患有此病的孩子，不能进行正常的书写和阅读，阅读漏字、加字、念错字、替换字；书写错字、不能按正常的顺序进行书写。

就像校校在读文字时，总是将字的顺序替换、加字、少字、跳字。

所以他看书会特别累，更别说老师给他布置的有关阅读、记忆的作业。

他写字就像画画一样，常人是根据笔画的顺序来写，而他是根据自己脑海中的形状来画写拼凑，没有笔画和顺序的关系。

因为没办法很好的书写，识字比常人要困难数倍，语文成绩一直都很差，读不懂问题，数学题做不出来，记不住单词，英语成绩低迷。

这些关于学习的一切，对他来说都是一种不可言说的煎熬，自己痛苦也就算了，老师批评、同学谩骂，让他的求学生涯如雪上加霜。

他越努力，越感到无能为力。

有这种挫败感的孩子不止他一个。

纪录片中的群晓也是这样一个十分努力，但成绩依然没有起色的孩子。

他为了学习努力到什么程度呢？

为了一场普通的考试，他可以学到深夜两点。

当一些同学在舞台上展现自我、一些同学在全神贯注地看学校晚会的才艺表演时，他仍不敢松懈，借着台下的灯光，就为了能多看几页书。

妈妈在接他回家的路上，尽管车内灯光不适合看书，他依然强烈要求妈妈开车灯给他学习。

为了能够更好地记住字，他甚至将文字刻在手臂上。

因为在他看来，刻得越痛，记忆才能更深刻。

他的这些努力，妈妈看在眼里，疼在心里，可她并没有阻止，因为她知道：儿子心里有千千结，自己除了支持，别无他法。

可即便群晓如此努力，在学校依然因为成绩差而被同学轻视、谩骂，对此他依然无法还嘴。

因为成绩不好是事实，阅读障碍就像是加在他头上的一个“蠢笨”的魔咒，无法摆脱。

帮孩子找到自身闪光点，扩展自信

像校校、群晓、若汐这样的孩子，据纪录片的数据透露：在所有适龄儿童中，约有5%—8%的孩子有阅读障碍。

这个比例并不低，意味着如果一个班里有50个小孩的话，那么就有3-4个患有阅读障碍。

这么多“笨小孩”，他们的出路在哪？

列夫·托尔斯泰曾说：“每个人都会有缺陷，就像被上帝咬过的苹果，有的人缺陷比较大，正是因为上帝特别喜欢他的芬芳。”

金无足赤，人无完人。

不完美的孩子，同样是跌落凡尘的小天使，我们不能因为他们有阅读障碍就放弃他。

被阅读障碍所困扰的若汐，无论她怎么努力，她的语文成绩从来没有超过60分。

可父母并没有以此将她简单定义，而是努力帮她找闪光点，扩大她的附加值。

父母担心她因为得不到认可而心理失衡，就送她上培训班学画画，学跳芭蕾舞，结交朋友，扩大她交友圈的同时，也帮助孩子找到阅读之外的其他价值，提升女儿的自信心。

还有校校的妈妈，勇于放手让儿子自己参加户外的生活，让他学会团体生活和独立。

她还在校校的画中，看到儿子具有的反抗精神，希望儿子继续保持，长大后活成自己，而不是生活的奴隶。

李玫瑾教授说：“天生我才必有用，老天给我们每个人有天赋的东西，父母不去替他找，他一辈子都不知道。

帮助孩子寻找他的价值，扩展他的兴趣和专注点，是我们家长应该做的。”

有缺点的孩子，不能被缺点定义一生。

患有阅读障碍的孩子他们的出路也许不是学习，但他们身上还有学习之外的更多闪光点。

每一个父母都在用自己的方式，帮助孩子找到自己的闪光点，正视自我，续增孩子的自信值。

爱和接纳，是渡过难关的诀窍

北师大认知神经科学与学习构架重点实验室的舒华教授说：

“这些孩子最困难的阶段是小学。如果我们能够帮助他们渡过，那么他们上中学，特别是高中、大学后，会找到自己的诀窍，找到策略来对付这个问题。

此时，他们的特长，绘画或是口才，便可以发挥作用了。”

而帮助他们渡过难关的诀窍，就是父母的爱和接纳。

纪录片中的三对父母，在“阅读障碍”这个大难关面前，由最初的无法接受、不知所措，到后来的坦然面对、积极陪伴，中间不知经历了多少的波折和心路历程。

但最终他们做出了同一个选择：给予孩子充分的爱和信任，让孩子明白，他不是一个人在努力克服，还有父母的陪伴、支持和爱。

校校的妈妈，尽管脾气暴躁，但为了儿子能重拾信心，克制自己的脾气，积极组织活动，让儿子参与其中，让更多人能够接纳、理解儿子。

群晓的妈妈，得知儿子在学校的处境后，和丈夫商议后给他转学，去到一个能够接纳他的环境学习。她自己也为了儿子放弃工作，陪儿子去山西上学。

群晓看到父母为他做出的牺牲和努力，可自己却连一次考试都考不好，难过地哭了。

妈妈却宽慰他：“群晓，你不管怎样，爸爸妈妈都特别爱你，不是因为你努力，我们爱你，你能做到今天这个样子，真的特别棒。”

若汐的妈妈，尽管因为女儿成绩的问题而焦虑睡不着，可她依然坚持每天早上陪女儿背单词，一年多从未间断。

爸爸后来也加入了陪读队伍，给若汐充分的理解和陪伴，帮妈妈分担。

若汐最终也在父母的鼓励陪伴下，成绩突飞猛进，语文由原来30几分，提升到70多分，英语和数学也考到了70分以上，总成绩终于不再是全班倒数。

正如《游戏力》科恩说：“孩子的内心需求，可以比作一个杯子，需要我们源源不断地注入水来保持充盈。一旦加满水，他们就又会活力满满地去探索，去学习，去尝试。”

孩子努力和坚持的过程很苦，在孩子动力快要枯竭的时候，就需要父母往里面注入坚持的活水。

唯有如此，当孩子压力太大坚持不下去的时候，才会因为父母的加油鼓励而重燃斗志。

我们的每一个孩子也并不完美，他或许内向、敏感、木讷......但无论如何，他都是我们当初热切盼来的孩子。

不同的孩子都有不同的长处，也许他成绩不好，但在绘画、声乐方面非常出彩；也许他不善交际，但内心依然保持善良、有底线，不主动伤害人......

只不过这些长处，需要父母引导他找到，并重新审视自己，接纳自我，找到自我的其他人生附加值。

莫言曾说：“分数、学历、甚至知识都不是教育的本质。”

教育的本质是启发，是一棵树摇动另一颗树，一个灵魂启迪另一个灵魂。

所以当孩子问“妈妈，我是不是笨小孩”时，您答案的焦点或许就不仅仅是成绩。

作者简介：素宁，富书专栏作者，富书亲子营学员，爱好写作和手账