孩子停止探索是什么原因(不能阻止孩子探索)孩子停止探索是什么原因(不能阻止孩子探索)
孩子学着自己梳头、系鞋带，你出于好意帮助他完成，这是真的帮助吗？
不是的，这是在剥夺孩子自己接触世界和劳动的机会，这是在阻碍他的成长。
《童年的秘密》通过系统的学术性分析，告诉成年人，作为父母要如何做才是真的帮助孩子。
在和儿童交往的过程中，父母不要将自己视作这段关系的主宰。要做到“以孩子为中心”给孩子提供一处远离城市喧嚣、光线充沛而柔和的房间。婴儿不应放在婴儿车里：放在略倾斜的平面上，这样他就可以看到周遭环境的全貌。条件允许的话，最好放在花园中，让郁郁葱葱的草木、花朵、鸟雀环绕在他身边。有必要长时间把婴儿放在同一个地方，让他重复看到熟悉事物，学会区分动物和静物。抱孩子时：尽量减少与孩子不必要的碰触，用轻薄柔软的东西将孩子的身体托住，让他以卷曲的姿势依靠在我们怀中，就如他出生之前在母体中的姿势一样。孩子大发脾气、哭闹：给予足够的理解并满足孩子的需要，任性的行为会立刻停止。我们要探索孩子任性行为背后的原因。是不是抑制儿童的创造性了？可能是外部秩序发生变化，父母要给孩子提供井然有序的外部环境。——有条不紊的环境，更容易得到快乐。不要随意打扰孩子玩耍：孩子在玩耍的时候，大人鲁莽的打扰他的思维、分散孩子注意力，实际上实在阻碍儿童的心理活动。反面案例：孩子在玩耍，家里突然来了客人，妈妈让他放下手头的事情带她去见客人。——应该咨询儿童的感受，一定要先说上一句“如果你愿意的话、如果可以的话”。树立孩子的自信心，培养责任感。让孩子加入成人的讨论。关于孩子的睡眠：不要为了自己省事，就强迫孩子睡觉。应当区分正常睡眠和大人强加给他的睡眠。换掉传统的儿童床，在地上放一个小床垫，铺上宽大的毯子，让孩子自由的起床和睡觉。关于带孩子去散步：成年人要放慢步调，让孩子按照他自己的节奏走。“采取防护措施，把他限制在安全地带——反而会给孩子造成阻碍”正面案例：父亲带一岁半孩子散步，孩子突然抱住父亲的腿，父亲就停在原地，让孩子围着他腿玩，孩子累了他们继续走。走走停停。反面案例：保姆自顾自地推着儿童车漫步到某个鸡丁地点，就像推着一筐蔬果去市场上售卖。只有在到达目的地（可能是一个美丽的花园）之后，保姆才会歇口气坐下，把孩子从儿童车里抱出来监督他在草坪上散步。不要阻碍孩子用双手探索世界。他们需要刺激触觉。孩子拿着属于大人的东西的时候，不要总是喊“快停下，别乱动那些东西！”这会妨碍他们好奇心发展。让孩子自己动手，即使是在做“无用功”。如果儿童学着自己梳头、系鞋带，成年人总是想亲自代劳、事半功倍。这时就会阻碍儿童劳动人格的发展。例如：一个六个月大的女婴。某一天她如往常一样呆在房间里，有一位妇人走进来，在桌上放了一把阳伞。小姑娘开始大哭 妇人以为小姑娘想要这把伞，拿过来，小姑娘甩开继续大哭，直到妈妈洞察了儿童心理，把阳伞拿到旁边的房间，婴儿立刻停止哭闹。
14.孩子嬉笑玩闹：是在运动，不要阻止孩子运动
蒙台梭利教育法核心方法：重视环境的作用在孩子面前不设置权威，不固执己见。为孩子获得的进步感到自豪，不把这份功劳归为己有。尊重儿童的个性。儿童喜欢的东西：重复练习。双手有节奏的活动，让孩子更容易保持专注。自由选择。控制错误运动分析安静练习社交活动中得体的举止井然有序的环境良好的个人卫生感官教育独立于阅读的书写先于阅读的书写不需要书本的阅读自由活动中的纪律性