文｜凝妈悟语

如果家里有2岁左右的孩子，妈妈们都直呼被折腾得够呛，打也打了，骂也骂了，可人家刀枪不入，到底该怎么办？

有一位妈妈就是被2岁孩子气到了，实在是忍无可忍，只好求助各位有经验的宝妈支招。

女儿两岁半，总喜欢脱了袜子光脚跑，说了好多遍，还是不听。为什么纠结穿袜子的问题呢？是因为在北方比较冷，孩子以前光脚跑经常生病，所以现在管得很严。

跟她说教的时候，她不但不听还顶嘴，气得我脾气都上来了，还打了她的脚底板。再后来，女儿不管做什么事，都把“妈妈不要打我吧”挂在嘴边。

还有一些其他可气的事情，吃完饭，就把碗一丢，你数落她，她扔得更厉害。非常爱顶嘴，只要你说“不”，她就说“就是、就要”或者大声尖叫，总是和我对着干。我没办法了！

这样的场景，是不是很熟悉呢？经历过孩子2岁这个阶段的爸爸妈妈，应该都有同感吧。关于2岁孩子叛逆的问题，不仅在育儿书上反复出现，在现实生活中也是比比皆是。

《可怕的两岁》中提到，可怕的两岁，会出现在某些1岁6个月的孩子身上，某些孩子也可能会持续到三岁以后，但是任何孩子反抗力最强的时候都是在两岁到三岁之间。

很显然，2岁多的孩子特别容易让人抓狂。一般来说，2岁多的孩子可怕在这些方面：喜欢说“不”，一言不合就发脾气，动不动扔东西，非要按照自己的想法来，和大人对着干。

有太多宝妈也哭诉过自家孩子的恐怖程度，随便挑几个来说：

第一位宝妈：娃2岁，太恐怖了，尤其是没发出声音的时候。厨房里的锅碗瓢盆到处拖，特别响。光脚满屋跑，第二天就有感冒迹象。经常用手指头把沙发抠出洞，往里面塞东西。玩具随手往马桶里一扔......

第二位宝妈：叫家里人帮我拿张纸巾，不行，得让她拿。我们开灯关灯，不行，得抱着她来开关才行。不想去马桶里尿尿，就尿尿不湿上，强行让她去马桶上就哭......

第三位宝妈：2岁2个月男宝，随便说什么都是“不要、不去、不好”，打人丢东西摔玩具，一讲道理他就河东狮吼不听。可爱的时候爆表，淘气的时候气死人......

第四位宝妈：要啥不满足就大哭，扔东西。你干点活她就捣乱，你说上一边去！她听不到！你再加大语气她还是无动于衷！最后忍不住只能上手、吼她！经常说“我就不我就不”，或者“我就要我就要”！

在妈妈的眼里，两岁孩子哪有省油的灯啊，说起来都是泪。孩子到了2岁，不是个例，而是很普遍，你不是一个人在战斗，放宽心。

2岁孩子叛逆有其自身生理、心理发展的原因，也有大人管教不当的问题。

孩子的本身的原因是自我意识增强、身体能力发展、到了各种敏感期、学习模式是试错式体验等。孩子的行为很可怕，从另一方面说，是孩子长大了，发展发育很正常，是值得欣喜的事情。

大人的管教问题主要是总是禁止孩子做事，反而激发了孩子的叛逆行为。这是为什么呢？有下面几种可能性。

✔禁止命令有理解偏差

我们习惯跟孩子说“不行、不能做、不许去”，想传递的意思是禁止孩子去做一件事，但是孩子语言发育不完善，他不能完全理解这些词的含义，下意识地忽视这些词，反而认为“不”后面的词才是家长所表示的意思。

比如，我们跟孩子说“不许爬凳子”，孩子认为可以爬凳子，就爬上去了。

✔禁止命令可能是一种暗示

美国哈佛大学社会心理学家丹尼尔 · 魏格纳做过一个实验：要求测试者不能想象白色的熊，其他任何东西随便想象。结果测试者总想白熊，形象越来越清晰。

这就是著名的“白熊效应”，越禁止孩子去做一件事，孩子越是可能去做一件事。

比如，孩子端着一个盘子，你嘱咐他“不要打碎盘子”，孩子就总是想打碎盘子是什么样子，想着想着，盘子掉地上，摔碎了。

✔禁止命令可能刺激孩子的好奇心

心理学上有个“禁果效应”，也叫“亚当夏娃效应”，夏娃被禁止吃神秘智慧树上的果子，反而引起夏娃的好奇心，结果偷吃禁果，夏娃被贬到人间。

就是说，越是禁止的东西，人们越是想得到手。因为人有好奇心和逆反心理，也许被禁止的更好吧。

比如，你不让孩子扔碗，他偏要扔，他不知道摔碎了有什么后果，反倒觉得过程很美妙，扔出抛物线、发出“咣”的声音，很新奇。

上述几种原因，往往导致我们的管教失效，我们却不知道问题出在哪里，所以才特别抓狂。

爸爸妈妈们可能很疑惑，孩子做错事，难道不禁止，那怎么让孩子做正确的事呢？也是有办法的，那就是顺着孩子的发展规律来，让孩子知道具体怎么做，感到好玩有趣，孩子自然就接受了。

第一，多用正面语言，少用禁止语言

如果不允许孩子做一件事，孩子往往理解错误，那我们就少说禁止的语言，改成正面语言。就是告诉孩子具体怎么做，让孩子能理解正确做法，方便听从指令。

比如孩子不穿袜子光着脚，我们不要说“别光着脚满屋跑”，而是说“穿上袜子再跑”，孩子就明白要穿袜子。孩子扔碗，我们不说“别扔碗”，而是说“把碗放在桌子上”或者“把碗端到厨房去”。孩子照做，我们给他鼓掌，强化他的正确行为，孩子就更愿意听从指令做事。

第二，多进行体验，少讲道理

2岁的孩子听不懂道理，所以讲了没用。孩子的学习模式是试错式验证、动手操作、实际体验，而且更关注当下的事情。只有让孩子亲身体验到做某件事对他不利，他才会收手。

比如，孩子不喜欢穿袜子，告诉他光脚会生病，他觉得离自己很遥远，不听劝告。孩子的脚底敏感，可能更怕硌脚。可以找一些障碍物，像石子，让孩子光脚和穿袜子分别在上面走一走，体验一下哪种感觉更好，孩子就能做出判断。

第三，多做游戏，少费口舌

心理学家认为，游戏是孩子的最佳学习方式。我们跟孩子说的口干舌燥，不如跟孩子做一个游戏，让孩子乐此不疲。

比如，想让孩子穿袜子，我们可以跟孩子进行角色扮演，和孩子在屋子里跑，抓到谁，谁就给对方穿袜子。妈妈抓到孩子，孩子给妈妈穿袜子，孩子抓到妈妈，妈妈就给孩子穿袜子。轮流穿袜子，好玩有趣，孩子上钩。

第四，多看绘本，少训斥

孩子喜欢听故事、喜欢模仿，可以跟孩子看关于穿袜子的绘本，孩子也能轻松接受。

比如《穿我，穿我》，是一本幽默风趣的穿袜子历险记。

如果袜子被闲置了，袜子就穿到衣架上、香蕉上、仙人掌上、雨伞上，特别好玩。可以给孩子准备一些不同样式的袜子，和孩子变花样玩，让孩子喜欢袜子，喜欢穿袜子。

2岁孩子叛逆的现象很普遍，是孩子成长的象征，也和大人的管教方式有关，想让孩子乖乖接受我们的管教，就要采取一些新的策略。

希望上面的分析能让您有一些安心，希望上面的4个方法，能对您有帮助。

我是@凝妈悟语

两男孩妈妈，10多年育儿经验

陪孩子阅读、英语启蒙、科学启蒙

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