宝宝喜欢把手举着看是什么原因(婴儿喜欢举手看一直把手举起)

直至今天提起沟通，许多人首先都会想到“说话”这个词。然而，我们日常进行的沟通远不止于此，它通常包含三个部分：

语言：包括口语和书面语；

副语言：包括说话时的音量、语调、语气、语速等；

非语言：包括眼神、面部表情和肢体动作。

口语表达是成人使用最多的表达形式，然而，对于表达能力有限的小朋友而言，非语言，尤其是肢体动作，则成为了他们赖以沟通的重要方式。

有研究表明，婴幼儿期使用手势的能力，是儿童早期沟通能力的重要预测指标，也是他们学习表达词汇的基石，而使用“象征性”肢体语言多的宝宝（例如，双手举在头上蹦蹦跳跳表示小兔子，用手举到嘴边表示水杯），可能会更早开口说话。

猜猜我要表达啥？

这里有一些宝宝常常会使用的动作，单看宝宝的动作，你能明白他要做什么吗？

宝宝用手指指着什么，看起来想要拿某个物品，仿佛在说“要/拿”；也有可能宝宝看到了有趣的事物，想要引起家长注意，和家长分享，在兴奋地表达“快看！”。

这个宝宝头向后缩，仿佛在内心“抗议”，“我不要吃这个！”

看这个宝宝，伸着小手，仿佛在说“我还要吃/再给我一块饼干吧”。

看这个宝宝，他把手指放在嘴唇边，好像在示意我们不要出声，保持安静，有可能是屋子里有人在睡觉，也有可能是他正在酝酿一个恶作剧，让我们一起等着“看好戏”。

看这个宝宝，小手指着自己，像是在回答“谁拿着花呀？”、“谁要吃苹果派啊？”——“我！”

宝宝肢体语言发展里程碑

在孩子牙牙学语的时候，肢体语言也在同时发展。我们来看看以下的里程碑：

4-5个月：会通过肢体动作告诉家长继续做他喜欢的活动。例如，宝宝会挥舞手臂表示要继续玩；

6-9个月：会模仿家长挥手或张开小手；出现指示式的肢体语言（如伸手拿、用手推开不喜欢的物品等）。

9-12个月：会伸展胳膊、伸出小手，给家长看他手里的东西，在家长和物体之间交替注视；在12个月左右出现象征式的肢体语言（如用手假装水杯来喝水，用手臂上下摆动表示小鸟在飞等）。

12-14个月：会指出想要的物品，视线也会在家长和物体之间转移，进一步传达自己想要这个物品的信息；

12-15个月：会挥手表示再见；会自发地把物品给家长，并和家长轮流交替；能指出常见的无关、身体部位和身上的物品；能够组合几个常用的手势，例如：先指，再抓，表示想要某件东西；

17-19个月：会凝视着窗外，聆听远处的声音，或自发地指着很远的东西，例如飞机、消防车、汽车、鸟类、太阳或月亮，从而吸引家长注意到这些事物。

这样提高宝宝的肢体语言能力

家长们使用恰当的肢体语言不仅可以引导孩子模仿和学习动作，还会帮助孩子提高语言理解和表达的能力，为什么呢？因为肢体语言是在口头语言之前就习得的，与宝宝用肢体语交流可以更好更早地让宝宝学会并乐于交流，为扩展词汇、开口说话打下基础。那么，家长们可以怎样助力孩子发展肢体语言呢？

01和孩子面对面，进行眼神交流

您可以和孩子共同坐在地垫上或桌边，与孩子大致视线平齐，这样便于观察孩子的肢体语言，也有助于孩子模仿家长的动作，维持共同关注。

02模仿孩子的动作

当孩子做出某个动作时，您可以主动模仿，吸引孩子再次做出动作，如此轮流反复。例如宝宝摸了摸鼻子，那么家长可以模仿宝宝，摸摸自己的鼻子，在和宝宝互相模仿中，同时进行重复的语言输入：“鼻子，摸鼻子……”。

03和孩子互动时，边比划边说

在和孩子的互动中，将他看到的、摸到的、想做的、想说的用肢体语言展现出来，同时配合有效的语言输入，会更利于孩子的理解与模仿，也给孩子机会将学到的动作在表达时用起来。

1在游戏活动中

例如，在和孩子玩小汽车时，当孩子看向您，您可以一边做动作，一边输入不同的动词：双手推出去同时说“推”；手向下拦住车同时说“停”；做出手握方向盘的动作同时说“开”；用手画圈同时说“（轮子）转”。

2在阅读绘本时

例如，看到动物绘本中时，您可以边说“小兔子”，边做出蹦蹦跳跳的动作；边说“大老虎”，边做出张开爪子扑食的动作。

3在同唱儿歌时

例如，唱“找朋友”时，您可以在唱到“敬个礼”“握握手”“再见”时都配上相应的动作；唱到“你是我的好朋友时”，指指宝宝，指指自己，再和宝宝拥抱一下。

04提供及时反馈与鼓励

当孩子用手势/肢体动作表达自己，例如指着小车玩具，或是做出开车的动作表示想玩小车时，家长应当立即回应。也可以竖起大拇指说“好棒”，或和孩子击掌，鼓励孩子多使用肢体语言来表达。

肢体语言的发展是儿童沟通能力发展中的一个重要部分，也是一项关键的语前技巧，有利于孩子今后更好地发展语言能力。想促进孩子的语言能力吗？那么，各位家长就一起学起来吧！让孩子知道，即使我还不能“滔滔不绝”地说话，也可以跟爸爸妈妈“谈天说地”哦！