列子女的图片是什么原因()

近日，人教版小学数学教材的话题，今天冲上了热搜榜第一。

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网友发现封面和插画人物“眼神奇怪、毫无美感”，对比其他版本的教材插图、上一代版本的教材插图，都存在明显审美差距。作为小学中的重要课本，对孩子的美学教育影响颇大，因此引发了激烈的讨论。

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图片中戴着红领巾的小孩，吐舌头的表情让人感觉很不舒服！

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没有穿裤子的小男孩，这个就让人很不理解，尤其已经是小学阶段，这种保护隐私的意识难道不应该严重强调吗？

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穿着美国国旗服饰的小孩，而且课本中出现过很多次，为什么会出现呢？

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这类似“秃顶”的小孩确定不是某领导吗？看着一点都没有小学生该有的样子。

随后面对网上铺天盖地的网友争议，人民教育出版社关于小学教育插图进行说明。

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虽然人民教育出版社发表了关于人教数学教材配图的说明，但是说实在的这配图真的看不下去了，对孩子的影响远比咱们想象的大。孩子“德智体美劳”全面发展，其中美育是培养学生的审美观，发展他们鉴赏美、创造美的能力，培养他们的高尚情操和文明素质的教育。

相比影响了我们8090年的孩子们课本中的经典课本插画：瓜田刺猹的少年闰土、杜甫像、周总理的睡衣，这些配图都是符合审美且紧贴课本内容，让人印象深刻，深深地影响了一代人。

少年闰土

《杜甫像》

《周总理的睡衣》

而相比人教版配图无一例外都是小眼睛、宽眼距、五官比例严重失调、目光呆滞、两眼无神，让人看了难受至极。

对此，各个网友也有不同的看法。

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这样网友的意见无非反映了以下问题；

1. 审美不足：丑，一点中国特色都没有，人物线条、故事角色、颜色搭配都一塌糊涂

2. 科普太弱：脸谱化的人物，对性别教育、性教育、个性发展都没有帮助。

3. 内容单一：大脑最喜欢的就是故事和图片，给孩子们想象空间和思考启发。

小编认为，比起文字，插画因为更加醒目和形象，更容易在脑海中留下深刻印象让人能够理解其中的意味和故事性。

一幅幅插画，很可能构建起一个孩子对于世界的认知和想象，并以此为基础，形成人生观、世界观和价值观。

孩子们应该看到的、是一个符合主流审美的，积极阳光、丰富美丽的世界。

而这样的插画配图是否适用于教材民众应该是最有发言权的。

美育是从小开始，潜移默化的，插图可以有自己的风格，但起码不要脱离实际，毕竟这不是画展，而是教材。

这样的插画迟早会害了孩子，而作为插画的设计师你本人是否应该有个回应了，给大家一个“完美”的解释。

对此，各位网友，你们怎么看呢？