没有逻辑是什么原因造成的(没有逻辑的问题)没有逻辑是什么原因造成的(没有逻辑的问题)
01
问：我家孩子三岁前不说话，不指物，四肢也不协调，非常刻板，喜欢转圈，不和大人玩，见到小朋友就咬牙切齿的抱别人脖子，也不会嚼食物，零认知，啥都不懂怎么办？
答：先从最基本的去训练，找到强化物，训练孩子的动机，训练孩子的简单指认物品，比如：指指杯子，指指门等等 训练孩子的模仿比如拍手，跺脚等；
不会嚼食物将食物放在孩子的大牙处让孩子去咬合，孩子不咬合可以辅助孩子下巴往上顶去咬合食物；
孩子的说话得等到孩子的认知模仿大牙咬合和吹东西气息上来才能更好得训练说话。
02
问：孩子看不懂脸色，凶他没反应！我假装哭，他也只会看着我！没任何表情，有时候还笑，这是什么情况啊？
答：孩子不明白表情的意思，孩子也不太知道这些表情的作用。
先要训练孩子对表情的认知，比如能认识笑，哭，生气（可以家长做这些表情让孩子去命名，也可以让孩子认识图片妈妈在笑，爸爸生气了，弟弟哭了）。孩子认识表情卡片后就可以让孩子知道开心高兴的时候笑，别人惹到我的时候生气，小孩做错事的时候大人生气，不高兴没得到东西小孩会哭。
别人笑了，我们也可以一起笑；别人哭了可以去安慰，你别哭了等；惹妈妈生气了，可以给妈妈说，妈妈我错了，你别生气了等。
03
问：孩子没有逻辑思维能力怎么办?
答：第一要增加孩子的认知比如常见日用物，水果，动物，人物等等；
第二要增加孩子的理解比如要喝水知道拿杯子，回家开门知道拿钥匙，爸爸的鞋子知道给爸爸穿等；
第三明白简单的顺序，先干什么在干什么 比如吃香蕉知道先剥香蕉皮再吃香蕉；
第四可以训练简单的事物发展顺序，比如：煮饭先放米放水，再插电煮饭，最后米好了变成米饭就可以吃了；
第五就可以做简单的逻辑思维能力训练。
04
问：孩子两周岁了完全不会讲话，连爸爸妈妈都不会叫，要怎么训练他开口呢？
答：是否做训练了吗？是否有基础能力，比如模仿能力，如果这些都没有的话，先练模仿能力和听指令。
05
问：我的孩子对人物很排斥，家里的积木和玩偶只要是带人物的，都被藏起来不喜欢，喜欢跟动物玩偶玩。
答：这个就可以脱敏。比如出示一个娃娃，碰一下它，就给孩子一个强化，放手上一秒钟，给他强化……不断增加他跟娃娃接触的时间，等他开始建立强化跟娃娃之间的链接，就不会排斥了。
06
问：孩子不肯看书怎么办？
答：家长您好，您所指的认物书是一些词汇类的吗？
比如馒头、果冻，如果孩子不喜欢像这类的书，可以直接拿馒头、果冻等这些实物让孩子认识，让孩子认识这些并不是一定要让孩子拿着这些书看才可以进行学习，孩子看着实物，去吃、去摸、去闻，孩子有更直观的体验，更容易让孩子理解。
其实这是我们家长容易存在的误区，可能看到机构会用卡片进行认知教学，但机构这样做，是因为在教室用实物不方便，家长在家家里有东西可以随时随地让孩子学习，而且这样更加生活化；还有孩子不喜欢这些书，可以先看孩子喜欢什么，从孩子喜欢的带孩子学习，看书只是孩子学习的方式之一，家长不需要太执着于书本。
孩子看绘本要看孩子的能力，一般而言，孩子要能够说完整的句子句子长度在5个字以上，您的孩子现在在认识词汇，挑选的绘本孩子不理解，自然不喜欢看，建议先提高孩子的认知水平；绘本的挑选要难度适宜，先从一个人物的一个情节的开始，比如《乌鸦喝水》。
