『重点来了』

➣ 现实还是想象？

参与实验的24名被试的报告都与假设相同，即他们想象出的彩色物体与呈现的纸板模型是一样的。但是，他们全都是等到图像明显到足以被看见（至少对于研究者而言）的时候才报告的。

所有被试都被询问是否“确定想象到了这些东西”。对于这个问题，被试们都很惊讶，甚至有时会感到愤怒，并且十分肯定地认为自己想象出了对应的物品，他们说：

·我想象出了它，这完全是我的想象。

·我在脑海中形成了这些图像。

·香蕉是竖立的，我当时一定认为它正在生长。

派基的实验设置如图所示

被试人员看到的图像大概是这样

事实上，一些人在说出香蕉是直立的，而不是像他们起初以为的那样平放着之后表示了惊讶，但这也没有引起他们的疑心。

一名研究生甚至提供了额外的“画面”：

一颗画在罐头上的番茄，一本可以读出标题的书，一个放在桌子上的柠檬。（果然，学历高的人想象力就是不一样）

『实验结论来啦』

➣人们很难区分感知和想象——即看到的事物与想象出的事物。这一现象被称为派基效应、直到今天依然适用。

[实验补充]

想象表象和记忆表象

在派基接下来的一系列实验中，她试图区分想象出的心理表象和被记忆影响的心理表象。

她观察到——

如果试图创造出一个与自己有关的心理图像，比如她的卧室或她的家，就必须去记忆中搜寻，并且在思考时，她的双眼会像真的在寻找某一对象那样移动。

然而——

当她想象一些与个人无关的东西时，比如一棵树或一条船，图像由想象力创造，她就不会移动双眼。

在执行不同的任务时，她的大脑似乎以不同的方式运作。

像图片中的女孩，是不是在想早上吃了什么东西

现在的心理学家们可以使用激光眼动仪来验证这个理论，但在1910年，激光还未被发明出来，于是派基不得不设计另外的实验来探寻眼球的运动。

坐在黑暗房间中的被试被要求分别想象与个人有关和无关的物体，想象的同时注视着面前墙上的一个亮点。在他们的视野之外还有几个其他的亮点。

在426次实验中，212次是记忆表象，其中90％的被试报告看到了额外的亮点，这表明他们一定移动了眼睛。剩下的214次是想象表象，其中68％的被试没有眼动。

这里的眼动似乎是因为图像中有跑着穿过场景的动物，或者由于想象的场景太宽，必须要移动眼球才能看到。偶尔，被试会在心理表象中“看到自己”——“船上有一个人，应该是我自己。”

『实验发现』

派基还发现，当表象是从记忆中提取时，声音表象会引起喉部运动，气味表象也会令鼻孔运动。但如果表象是由想象创造的，则不会出现这种情况。

派基写道：“记忆的情境是熟悉或再认，有一种内在的愉悦感，而想象的模式是不熟悉或新奇的。＂她认为记忆涉及眼动和一些身体运动，而想象需要固定视线，不存在运动。此外，记忆表象是零乱的、模糊的，不会出现残留影像，而想象表象是稳定的、完整的，有时存在残留影像。

[看到这里，大家应该知道为什么古人会指鹿为马了吧，可以在评论区回答这个问题，通过加深印象使学习更加深刻哦！]

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