语言

一、语言发展迟缓表现

3月不与母亲眼神接触，无应答性微笑。

6月不转向声源，哭闹时听见母亲声音不安静下来，咿呀发音减少，不会大声笑，p/b分不清。

12月对熟人声音和有人叫自己名字无反应，不学样发音，不会叫爸爸妈咪。

18月不能指出身体部位或家庭常用品，听不懂简单的吩咐，不会说爸妈以外的另一个字。

24月不会说含有主语和谓语的二字句。喜欢用手势表达，过多地说不合句法的话。

二、原因)

身体原因:先天-发生器官声带舌头等发育不正常;后天-脑神经受损环境原因:

家庭教育-家人过早满足孩子需求;

社会环境

三、语言发展迟缓的影响）

1，社交障碍;

小朋友由于不能与同龄人正常的交流而害怕社交，产生社交焦虑

2心理障碍-抑郁执拗脾气大容易畏惧心理

四、解决方法）

1，培养兴趣，家长多以鼓励为主，孩子在学习语言时候尽量不纠正孩子发音;通过阅读培养孩子说话的兴趣。

2，语言环境:物质环境-适龄读物，玩具，用书本代替电视、iPad。

交流环境-多带孩子串门，做游戏，抓住孩子好奇好问这个特点积极回答孩子问题进行交流。

五、语言学习在每一个时期都需要大量长期的朗诵甚至在背诵，本身就是乏味的，过早学习孩子专注力达不到，这样反而抹灭了孩子的学习兴趣。

2，语言记忆是有周期性的，所以家长势必会选择一周两次一次两小时这样的语言培训机构，并且还有相应的课外阅读，这样对语言的学习才是有效的，这方面孩子的专注力也是不够的。(婴幼儿语言发展历程）

1.发育期0～3个月是婴儿的简单发音阶段，

2周左右的婴儿能区分人的语声和其他声音，如钟声，哨声等，这种区别不同声音的能力是学习语言的前提。

2个月时，婴儿对语言中包含的情绪就有所反应，如听到父母愤怒斥责的时候会哭，对婴儿和声安慰时会笑。能发出和谐的喉音，

3个月能发出哺喃之声。

5～6个月会发出单音节词，

7～8个月会发复音，如爸爸、妈妈、达达等，并可重复大人所发出的简单音节。

2.单词期

1岁以后能说日常生活用词，如吃、睡、走等，

1岁半时能讲单句，能用语言表示要求，如“吃饭”、“妈抱”。这时期的语言特色是说单字句，能用手势、表情辅助语言来表达需要；能以动物的声音来代替其名；会模仿自己听到的声音，如问：你几岁？他会鹦鹉式复述：几岁，如同回音般，故医学上称为“回音语”。这个时期的幼儿开始知道“物各有名”，喜欢问其名称，字句迅速增加。3.单句期（

1）2～2.5岁，这个时期婴儿的语言发展非常迅速，一般都已掌握了本民族的基本语言。

从说单字到出现双字词，然后会说简单句，能说短句，会用代词你、我、他，开始接受“母语”所表现独特的语法习惯，如用感叹句来表示感情，用疑问句询问等。能正确说简单的话，如“妈妈上班去”等，会看画说话，

2岁到3岁能用代名词，如”你、我、他。”

（2）2.5岁～3岁，这个阶段会使用复杂句，但仍是比较短的，为6～10个字，喜欢提问，故又称“好问期”。

4.完备期3～6岁，到3岁末婴儿已掌握了最基本的词汇，也就是说掌握了最基本的语言，说话流利，会用一切词类，并能从成人的言谈中发现语法关系，修正自己错误的暂时性的语法，逐渐形成真正的语言，它使婴儿的心理活动开始有了概括性，使婴儿有可能开始认识直接经验所得不到的事物。