1岁婴儿面没表情自己一个人玩(一岁宝宝出去玩经常面无表情)
语言发育迟缓
十万个育儿怎么办居家特别版
语言发育迟缓
您好，我是自闭症儿童康复中心-语言发育迟缓-感觉统合训练机构-雅恩辅育的小编。每天聚焦一个育儿问题，每天分享一场直播讲座。
语言发育迟缓
今天的育儿问题：1、“老师，我家孩子3岁多了，平时不怎么说话，要我问了才说，我该怎么引导他?”
2、“我和孩子沟通时他经常心不在焉的，我说好多句也不理我，只回应最后一句话，怎么办?”
3、“和孩子互动时，孩子几个回合就失去兴趣了，怎么办?”
家长要如何回应，孩子才愿意打开话匣子?家长要如何引导，孩子才会主动发起沟通呢?
在回答这个问题之前，我们先来看一个场景：
如果朋友问你1+1的平方是多少，你是不是非常不想理会他，但如果他和你讨论今晚吃了什么，你肯定能和他说上十分钟。
我想大家一下子就明白了跟随兴趣的重要性!
再来分享一个家长互动的场景：
孩子喜欢玩积木，家长指挥式陪玩“这个是红色的要放在这里哦，不对，你看看一样的颜色放一起，对了红色和红色的放一起，放对了很棒哦”。
大家思考一下这样子玩下去孩子还会有兴趣吗?相信大家已经明白，在跟随孩子兴趣的过程中，游戏的主导者是孩子而不是家长。
如何回应孩子?解决了家长回应孩子的注意事项后，现在我们来看看具体如何回应!
一 翻 译按当时情况，孩子的心意，用简单说话来翻译孩子的声音、动作、手势。这样的目的是让孩子感到被理解，同时也提供了一个好的语言示范。
例如：
1、孩子拿出你手上的苹果，并说“啊!”---家长可以说“苹果”。
2、孩子用力拍桌子发出很大声音，并看着你笑。---家长可以说“好大声啊 ”。
3、孩子很高兴地把球给你，并说“打、、打、、”---家长可以说“打球”。
二 模 仿模仿孩子说话，家长认真在聆听孩子的说话，然后重复+正确地说出孩子的意思。
例如：
1、妈妈，糖、吃---“妈妈吃糖/妈妈吃/妈妈糖”
2、咿呀咿呀哟---“咿呀咿呀哟/王老先生有块地、咿呀咿呀哟”(自然的加入)。
三 描 述描述孩子正在注意或者进行的活动，描述自己所看见、听到、正在进行的活动，连接语言与语境，让孩子掌握语言的内容和功用。
例如：
画画/用笔画画/姐姐在画画/画了一朵花。
四 扩张句子根据孩子的语言能力加一原则。
例如：
1、球--打球--我们去打球。
2、穿鞋子--哥哥穿鞋子-穿大的鞋子。
3、妈妈去买菜-妈妈和妹妹去买菜-妈妈去菜场买了鸡蛋。
五 回应之“短慢精要”短：简「短」说话
缩短句子长度，简化句子意思和词语。原则是，对孩子说的话要比他自己说得难一些。
• 长句子：难以理解、模仿
• 简短句子：内容少，容易掌握
• 花哨和复杂的句子结构、容易产生混乱
慢：「慢」 一点
字与字之间多做停顿，让孩子有足够时间理解，新字词和概念多做重复 。
精：「精」确强调
高音频并强调重要字词，利用音调的变化来吸引孩子，用夸张语气+简单动作手势，帮助孩子理解。
要：「要」示范
利用动作、表情、图片、文字等来示范说话的意思，只示范孩子要说的话。
总结如何回应孩子：翻译、模仿、描述、扩张句式、“短慢精要”。
这么多的方法，你学会了吗?赶紧试着用起来吧!下一期，小编还将会继续分享如何引导孩子主动发起沟通的相关话题，家长们千万不要错过啦!
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