同伴在孩子成长的过程中的作用是一把双刃剑，既能起到积极的作用，也能起到消极的作用，这取决于他结交的是什么样的朋友。最近发生在沛泽身上的一件事，让我深刻地认识到了朋友的影响有多么的重要，甚至有可能远大于父母的影响。

事情从三天前说起，傍晚的时候，沛泽和一群小伙伴在小区里玩耍，被蚊子咬了一个包，找爸爸要钱买风油精，但是老公身上没有带现金，就将手机给了孩子，让他用微信支付。昨天，老公无意中发现了微信账单中有两笔花销不正常，显示出两包泡泡糖和3张彩票的支付信息，再看消费时间，立刻就明白是怎么回事了。

老公将在外面玩耍的沛泽叫回家，压着火气询问那天都买了什么，沛泽从我和老公的表情中意识到了事情的严重性，开始一五一十地招认。说实话我当时是非常气愤，恨不得抽他几个巴掌，我怕控制不住情绪，转身进了卧室，我没有开灯，坐在黑暗的房间里说服自己冷静下来。在家庭教育中，我非常看重诚实这一点，平时在教育孩子时，没少在这上面下功夫，那么，孩子为什么会撒谎呢？问题到底出现在哪里，冷静之后，我决定和孩子开诚布公地谈一谈。

沛泽很坦诚地将事情原原本本地说了出来，包括他偷卖彩票时是怎么想的，和谁一起去的，为了不让我们发现，故意将消费记录删掉等等，他的坦诚让我心里好受多了，这说明他是愿意反省自己，承认错误的，估计这些谎言憋在心里也让他备受煎熬吧。

从沛泽的叙述中，我发现了一个很重要的信息——他的朋友有购买彩票的行为，当然，孩子出现问题，首先应该从家长的教育和孩子自身身上找原因，不能推卸责任，但是不可否认的是，朋友对青少年的健康成长起着非常重要的作用，有时他们的作用会远大大于父母的作用，你可能苦口婆心教育了孩子好久，但在同伴的压力之下，孩子有可能将你的教育当作耳旁风。

发展心理学家皮亚杰曾提出过“童年时代的两个世界”的观点，这两个世界一个是成人与儿童相互作用的世界，另一个是同伴与儿童相互作用的世界，这两个世界以不同的方式对儿童的发展产生影响。

在生命的早期，父母对儿童的影响较大，随着孩子进入幼儿园，上了小学，逐渐离开父母，孩子的社会化过程逐渐形成，同伴对儿童的发展影响会起着越来越重要的作用，甚至有可能超过父母的重要性，儿童对同伴的依赖也会胜过对父母的依赖。

沛泽（8岁）曾经讲过这样一件事，有一天他的两个伙伴（初一学生）要去公园玩，公园距离我家有一公里左右，我平时告诉过孩子，可以单独下楼去玩，但不能走出小区。沛泽为了让两个伙伴留下来，和他一起在小区玩耍，用自己的零花钱给他的伙伴买了些零食，通过“贿赂”的方式留下了他的伙伴。

学龄期的孩子有可能会通过讨好和放弃自身利益的形式来保持别人与自己的关系，因为他们非常渴望与同伴交往。如果我们不了解孩子的心理特点，有可能会把孩子的这一行为解读为“傻”“不可理喻”“缺乏主见”等。

由此我们也可以看出，同伴对孩子的影响有多大，心理学中有一个名词叫“同伴压力”，是指同伴互相比较产生的心理压力，同伴团体对个人施加影响，会促使个人改变其态度、价值观或行为使其遵守团体准则。同伴压力会产生两种作用，一种是积极的，一种是消极的。

《少年说》里有一个叫郭道洁的高中生，他吐槽自己的学霸室友熊伟强，原因是他总是被骗。每次考完试，熊伟强都说自己考得不好，考砸了，郭道洁会很认真地去安慰熊伟强，可每次考试熊伟强的成绩都要比郭道洁好，有一次说自己考得不好，竟然考了年级第一名，这让郭道洁非常“气愤”，也非常“嫉妒”，他“生气”地对熊伟强说：“以后考完试，你不要再和我说话了”，然后突然话锋一转，对朋友熊伟强说道：“我们一起努力考清华好不好？”

对于孩子来说，能拥有一个积极向上、优秀的、和自己有着同样目标的伙伴，对于孩子的成长将起到巨大的推动作用，我们都希望孩子能拥有这样的朋友。每年高考过后，都有媒体报道一些“学霸”寝室，这与同伴压力也有着密不可分的关系。

同伴对孩子的积极影响不仅体现在学习上，还包括生活的方方面面，人们通常更愿意听取年龄相仿、知识背景、兴趣爱好相近的同伴、朋友的意见和建议，青少年尤其如此，特别是在一些敏感问题上，青少年往往能够听取或采纳同伴的意见和建议。

当然，同伴压力也可能带来负面的影响，就拿沛泽买彩票这件事来说吧，他的伙伴都买了，只有他没有买，同伴就笑话他，“你是不是胆小鬼，不敢买啊？是不是怕被你爸妈发现了，打你啊？”学龄期的孩子都比较好面子，怕被同伴看不起，被孤立，所以有时为了迎合朋友的需要，而做一些措施，对此家长一定要注意，警惕一些孩子同伴的不良行为给孩子带来的影响。

很多家长都会对孩子的交友情况进行限制，认为哪些孩子是“不良孩子”，就禁止孩子去接触、去交往，从表面上看，这阻止了“不良朋友”对孩子的影响，但实际上效果并不明显。

因为我们不能时时刻刻地盯着孩子，看他和哪些人交往了，而且孩子的逆反心理强，你越是不让他去做的事情，他往往越会去做。另外，什么是“不良孩子”呢？大多数孩子都有这样那样的小毛病、小缺点，并非十全十美，也并非十恶不赦，如果按照我们的标准是不是要将孩子所有的朋友都赶走了呢？

在沛泽偷买彩票这件事发生后，我就在思考如何对待孩子的交友问题，我觉得限制他不去交朋友是不现实的，要求他该交哪些朋友不交哪些朋友，也只能提出一个大致的要求，至于孩子会不会照我们说的去做，就不得而知了。

思来想去，我觉得避免孩子受不良行为的影响，最好的办法就是和孩子交心，平时多和孩子聊一聊他的生活、他的朋友，只要我们用心，我们是能够发现蛛丝马迹的。

其实，沛泽偷买彩票这件事，早就有征兆，他曾和我说过哪个孩子买了彩票，我没当回事，只是告诉他“你不能买”，并没有给他解释为什么不能买。现在回想起来，沛泽当时这样问我时，说明他心里已经有买彩票的想法了，只是试探性地问我，但最终他还是没有抵挡住诱惑和朋友的怂恿。

除此之外，当孩子犯了错误时，先听听孩子的心声，让他跟你讲一讲犯错的心路历程，能帮助你找到孩子犯错的原因，有时呈现出来的现象并不一定是事实。

沛泽跟我说，他在购买彩票的时候，心里也是犹豫的，但考虑朋友就在身边，有些抹不开面子。我问他为什么要购买彩票，他说看到朋友花十元钱买彩票，中了7元，才赔了3元，说不定自己运气好，能多赚一些，他甚至开始和朋友讨论万一中了100万，要不要告诉爸爸妈妈，到底该怎么花的问题。

通过孩子叙述的这些事情，让看到了孩子买彩票这件事并不仅是欺骗、撒谎这么简单，我在教育孩子如何对待诱惑，如何认识金钱，以及如何看待投机取巧的问题上，还做得不到位，对我也是一次深刻的教育。

总之，孩子不可能一直在父母的保护下成长，同伴对他的社会化发展、认知发展都起着非常重要的作用，但同时我们也要看到同伴有可能给孩子带来的负面影响，我们除了对孩子进行品德教育外，对他的朋友也要有所了解，尽量避免朋友的不良行为带给孩子的影响。