这个假期，我家三个娃彻底入了西游记的坑。

关于带娃看名著，大多数人应该都是先从西游记开始，毕竟相对而言，《红楼》太高深，《三国》太宏大，《水浒》太暴力，都不如西游记这种神怪小说轻松有趣，人物简单架构清晰，很像漫画或者游戏的设定，先组团，再打怪，所以孩子们看起来更容易接受。

三宝的幼儿园上学期开了四大名著的特色课，我觉得有趣给三宝报了，小哈很不屑：“这么大的孩子，听听丑小鸭就得了，还名著，能听懂个啥？”

结果三宝还真就特别喜欢，回来之后经常和我们交流，什么红孩儿的爸爸是牛魔王，小白龙最后修成正果封的是八部天龙等等。甚至后来开始跟我聊红楼梦，说喜欢听凤姐理事的那一段……

孩子到底多大可以接触名著？名著看不懂怎么办？如何让孩子爱上名著？

我就从这几个娃这几年看西游记的经验来跟大家聊聊吧：

1、孩子多大可以接触名著？

这个其实没有严格的限制，小的时候可以带娃听故事，三宝大概两岁多就开始听凯叔的西游记了，后来是米小圈版的西游记，相对而言凯叔的更生动一些，米小圈主要是有IP效应，孩子们因为之前听过米小圈，熟悉每个人的声音，会很激动的去对应米小圈给孙悟空配的音，铁头给猪八戒配的音等等。再大一些的时候，我给他们买了一本超级好看的《3D西游记》立体书，当时记得花了将近300大洋吧，就是这个：

这本书绝对就是一眼大爱，应该是将近三年前买的，那个时候市面上真的没见过这么精致的立体书，天宫是用透明卡做出的悬浮在空中的效果，孙悟空的金箍棒真的可以变大变小，蜘蛛精的盘丝洞还是夜光的。

回来之后娃也很喜欢，当时还不到两岁流着口水的三宝天天看，纵使我严防死守，两个月后还是给我撕坏了好几处，肉疼死。

直到现在这本书也是三宝的最爱，动不动就拿出来让我讲，其实在故事情节方面，3D西游记都是很简略的故事概述，没有对话，不够生动，但是这个时期主要吸引娃的还是画面，精致的画面弥补的故事性的不足，给娃讲的时候他也很开心。

所以，娃接触名著的时间其实是没有具体限制的，小时候可以听故事，长大了可以亲子共读，再大一点可以自己读，重要的是从小在娃心中种下这颗种子。

2、如何给娃挑选名著？

其实名著的范围比较广，给娃选择的时候还是要根据娃的年龄和理解能力，比如三岁以内的小宝宝，很容易就能听懂丑小鸭和白雪公主，但是你要是讲《小王子》，估计他就比较难以理解了，所以在选择书的时候，需要综合考虑娃的偏好、理解能力和年龄段。

这个假期给轩辕讲一些一年级推荐的书，三宝也跟着一起听，听到《淘气包埃米尔》的时候他很喜欢，但是《尼尔斯骑鹅旅行记》他就说害怕，觉得小精灵太恐怖了~但轩辕超爱，而三宝喜欢的《格列佛历险记》轩辕就觉得一般。所以每个孩子的偏好是不一样的。

另外就是书的类型，还拿西游记举例子，一部西游记，市面上大概有几百个版本，如何给孩子选合适的呢？

来看看我的购买轨迹：

a、启蒙期阅读：

最早入手的是上面说的3D西游记，通过栩栩如生的画面成功的吸引了孩子的注意，这个阶段选择名著可以偏向于玩具书或者绘本书的方向，提升孩子的兴趣是第一位，比如我入手的另外一套洞洞书：

之前买过一个其他系列的《就是找不到》，几个孩子特别喜欢玩，其实就是一幅幅比较复杂的画面，让孩子在里面找线索，同时还有很多翻一翻抠一抠的小机关，2-6岁的年龄段，正是对动手啊，细节啊特别敏感的时期，这种书籍对于锻炼孩子的观察力、专注力都很有好处，在玩游戏的过程里，也就把整个故事都输入了。

b、过渡阶段阅读：

漫画和连环画版的名著作为过渡书籍也非常不错，来看一下我家的版本：

这套书的来源特有趣，是带娃吃肯德基的时候送了一本，只有其中的几个故事，但是画风文字都很好，人物都是Q版的，孩子特别喜欢，每天都缠着我讲。但关键也不能为了集齐整套成天吃肯德基啊，于是我根据出版社上网找到了全本，就是这套《漫画中国古典名著》，一下子把四大名著都买回来了。

同时因为画风和内容都非常有趣，孩子们不仅看完了西游记，现在已经开始看《水浒传》了，尤其喜欢看武松和鲁智深的章节。

另外在孩子很小的时候，小哈曾经买过一套连环画的四大名著，就是我们小时候特别喜欢看的那种白描式的小人书，类似这种：

但是孩子们完全不买账，直到最近老大老二才偶尔翻几页，之前根本看都不看，小哈很不理解：“我们小时候，有一套这种小人书那都是宝贝啊~~”

我嘲笑：“咱们小时候有啥啊，书里有个插图都老稀罕了，现在孩子们看过的书多多啊，有音乐的有立体的有各种各样五颜六色画风精细好看的绘本，当然不喜欢这种丑了吧唧的小人书啦，你买这个纯粹是怀旧情结作祟。”

虽然很嫌弃，但是这类小人书确实是我们小时候很多文学名著的启蒙教材，只是现在的孩子选择更多，自然想要更好看一些的。

比如我最近入手的这套乐乐趣的四大名著，其实和洞洞书那套差不多，也是有很多机关很多翻页的设计，但是内容要更丰富一些，适合5岁以上甚至小学阶段的孩子作为“桥梁书”去深入了解名著，可以起到导读的作用。

里面会有很多人物关系、写作背景、写作手法、相关典故的介绍，更像是一堂堂生动有趣的“名著解析课”，能够让孩子了解名著背后的故事，吸取其中的精髓，并进一步应用到语文学习中，丰富知识储备、提升写作技巧、增强文学修养。

c、注音阅读：

很多家长会给低年级的孩子挑选注音版的四大名著，轩辕最近也在读，我家是这个版本：

注音版的版本我没有仔细研究，因为都差不多，有些有一点插图，有些没有，重点是把孩子的关注点从图片转移到文字上，通过拼音拼读让识字量不那么大的孩子也可以从亲子阅读过渡到独立阅读，这个阶段的书不用买太多，有一套就够用了。

d、完全独立阅读：

当孩子能实现完全独立阅读之后，买一套无删减的原著版就可以了，推荐四大名著的典藏版。我自己对《红楼梦》情有独钟，所以家里红楼梦的版本最多，除了典藏版之外，还买了脂砚斋批注版和各种相关的红学书籍。

这个阶段，买书就不需要家长太操心了，孩子根据自己的需求买就可以了，阅读内容也会得到大大的拓展，能买的名著类书籍就太多了。

3、孩子不喜欢名著怎么办？

这个问题其实很有趣，我相信问出这种问题的大多数是大孩子的家长，尤其是初中以上的孩子家长。

为什么会发现这个问题呢？因为学校要考试了，考察孩子的阅读量和日常积累，这种时候突击式的让孩子读名著，相信不会有几个孩子能当时就爱上。

如果希望孩子爱上名著，最好的方式就是从小熏陶，根据孩子的年龄和喜好选择合适的内容，从童话，奇幻类的孩子都喜欢的内容慢慢过渡到现实小说、散文等内容，爱上读书是第一步，之后才是选择问题，对于小孩子来说，他们是没什么名著的概念的，觉得好看才会读，读的多了才会选，选的多了，才知道什么是真正的好看，这就是一个良性循环的过程。

家长在其中可以起到引导作用，根据孩子的理解能力给孩子选择好看有趣的版本，陪孩子一起阅读，给小孩子讲解，跟大孩子一起讨论，喜欢哪个人物？哪个情节有趣？孩子读书是需要氛围的，当他感受到有人在关注他，陪伴他，尊重并乐于聆听他的想法，他才会更有动力。

记得千万别功利，别带着任务和指标读，一天读多少页，写读后感等等，这种学校可以留，家长无需再加码，如果希望孩子增加对名著的理解，可以去听一听很多名家关于名著解读的音频，有很多非常生动的，可以让孩子当故事听，相当于名家帮你安利名著给孩子，孩子听进去了，也会自然的产生“这本书好像很有意思，可以读读全本”的念头。

另外有很多名著的IP衍生作品或者相关内容的影视作品，会推动孩子回头读名著，比如看完《哪吒》，你可以为孩子推荐《封神演义》，让他更清晰人物之间的关系，比如孩子最近正在追《赘婿》，你可以告诉他原著里这段写的是主角与宋江和方腊之间的斗争，你可以去看看《水浒传》等等，别把看名著当成政治任务，孩子会更容易接受。