从宝宝出生开始，大脑就在飞速进化，神经元不断的裂变，神经突起不断伸出触角，互相连接，搭建智慧桥梁。

毫无疑问，为了培养聪明宝宝，100%的父母都知道如何为宝宝提供各种营养，尤其是大脑需的营养，但是少有父母明白，“饥饿”的大脑需要信息补充营养，才能促进这些神经元长成智慧之树。

研究表明，聪明孩子学什么都快，过目不忘，思维缜密，表达清晰，他们的神经元极为活跃，从建立突起，到互相连接，最后形成新的神经网络，这个过程要比普通孩子快的多，其对信息的输入和输出准确性也非常高。

你可以把神经元看做珊瑚虫，它们伸出触角，无休止的汲取营养，并不断复制同类，把获得经验粘合到一起，石化成根基，最后形成一片坚实的陆地。

有人把智力具象化解释为，神经元之间的突触越多，释放物质越多，那么智力就越多。孩子也就越聪明。

如果智慧是一种信息，那么神经元就是培植的温床，神经元的这种网状结构会随着思考而建立更加复杂而高效的联系，第一次思考即使没有得出结果，但不可避免的会留下思考的痕迹和经验，神经元会记录这一切，同时在你下一次思考时，相应的神经元会迅速把经验提取传递，如此反复，智慧不断的叠加，直到最后迭代，产生质变。

相反，有的孩子记忆力差，计算力差，或者逻辑思维差，可能是与之相应的神经元凸起不够，还没有被激活，缺乏驱动智慧的神经元。那么如何才算真正的激活呢？以语言为例，孩子最开始模仿语音，如果只会发音，不理解语义，不会使用，没有自己独立思考的语言思维，那么神经元可能还没有形成连接，还没有互相传递信息，没有形成完整的通路。

神经元最初是独立形态出现的，是单独的个体，不会自动产生突起和变化，如果没有信息刺激，就不会点亮激活它。

让大脑中孤立的神经元产生连接，并非易事，这与孩子第一次接触信息或知识点有关，在大脑空白阶段，先入为主的信息，能够帮助某些神经元优先发展。但是科学家通过脑波仪器发现，在独立思考状态下，神经元才会显得更加活跃，分泌物质更活跃，其突起发展最迅速，所以，最好还是引导孩子通过现象自己去发现， 在好奇心下的求知才是最有效的。也就是说，智慧不在于你教给孩子什么东西，而在于孩子自己思考后得到了什么。

我们对事物的认知和思考，必须依赖语言符号，否则不会形成具化像的知识点，也无法彼此之间形成逻辑性的练习。从听、说、读、写计算等多种学习途径来看，语言的优先发展，至关重要。

早期的幼儿教育取决于父母的观念，不同的期望值使得父母付出方向和努力的不同，但是无论如何考量，都不能忽视幼儿期的语言发展和培养，人与人必须通过语言相互了解和沟通，同时学习和认知也都需要语言符号作为经验媒介。可以说语言是孩子最珍贵的能力之一。语言奠定智力发展的基础 也是学习其它知识的基础。幼儿早期语言是创造力发展的要素，语言有助于提高思维和想象能力,而思维的发展又能促智力的发展。