婴幼儿发育诊断量表(0-6岁)
一、实施方案
(一)、测查顺序:以先易后难为原则。
先查动手的项目,如精细动作、适应能力,再查语言、社交,最后查大运动。
(二)、注意事项:
1、测试的环境要安静,光线明亮,年龄小的儿童允许一位家长陪伴。
2、严格按指导语进行操作,不要家长插话,不解释指导语,如“倒”、“孔”,防止暗示、启发、诱导。
3、要熟记项目名称,掌握操作方法及通过标准。
4、检查者的位置要正确,桌面要干净,测查箱内的用具不要让儿童看到,用一件取一件,用毕放回。
5、向家长解释要恰当,注意技巧,尤其是对发育落后的儿童更要慎重。
二、测查用具
1、诊查床:一般医用诊查床或一般单人床。
2、围栏床:小孩用单人小床。四周有转栏,栏高55×宽65×长125厘米。
3、小桌:小孩专用长方形桌子。长70厘米、宽35厘米、高40厘米。
4、小椅:小孩用带靠背木椅。
5、逗引玩具:塑料吹气玩具1个、网球1个、拨浪鼓1个、红色方木10块、乳酶生药片适量、16开白报纸数张、无色透明药瓶1个、大腊笔1支、四孔黑衣扣5粒、塑料绳1根、小人书1本、红线球1个、手帕1块、方或圆盒1个、5分硬币1枚、玩具车1辆、药瓶1个、圆盒1个、型板1套、大小圆塑料片各1个、图片1片、饼干数块、无柄水杯2个、有柄水杯1个、洋娃娃1个、铃铛1个、上光板1块、筷子1双、花生米数粒、塑料拼板1套、图片1套、线绳1根、拼小人木块1副。
6、楼梯1副。规格:
平台长50×宽60×高50
全梯长160厘米
梯面宽25×高17×长60
梯栏(从梯面计算)40厘米
栏长70×50×70厘米
三、指导语
测资项目 | 操作方法 | 通过标准 |
1月 1、拉腕坐起,头竖直片刻 | 婴儿仰卧,主试者站在小儿脚前,面对小儿弯腰、微笑、说话,直到小儿注视到主试者的脸。这时主试者轻轻握住小儿两只手腕,将小儿拉坐起来,观察小儿控制头部的能力. | 当把小儿拉坐起来时,小儿头可自行竖直片刻,约2秒钟。 |
2、触碰手掌紧握拳 | 小儿仰卧,主试者将食指放入小儿手掌中 | 小儿能将拳头握紧。 |
3. 眼跟红球过中线 | 小儿仰卧,主试者用右手提起红球;使红球在小儿脸部上方26厘米处轻轻晃动以引起小儿注意,然后把红球慢慢移动,从头的一侧沿着弧形,移向头的另一侧,注意观察小儿头部和眼睛的活动,可重复3次 | 当主试者把红球过中央时,婴儿能用他/她的眼睛跟踪看着红球转过中线,小儿的头部旋转或不旋转均可、但应由定小儿注视着红球. |
4.听声音有反应 | 婴儿仰卧,在小儿一侧耳上方9原米处轻摇铜铃,观察小儿的反应. | 听到铃声会转头、眨眼、皱眉、改变活动(动作减少、增多或停止活动人一般情况下反应时间很短促,但要肯定有明确听到声音的表现。 |
5自发细小喉音 (R) | 婴儿仰卧、清醒他/她的发音. | 能发出任何一种细小柔和的喉音。 |
6. 眼跟踪走动的人 | 婴儿仰卧,主试者在小儿视线内来凹走动, | 眼睛随走动的人转动, |
2月 7. 拉腕坐起头竖直短时 | 操作方法同第一项\"拉腕坐起头竖直片刻\" | 小儿头可自行竖直5秒, |
8. 俯卧头抬离床面 | 将婴儿俯卧在一平面上(小床上)脸朝下躺着,用玩具逗小儿抬起头来。 | 可自行将头抬起离开床面,下颌离开床面即可通过。 |
9. 拨浪鼓留握片刻 | 将拨浪鼓塞在婴儿手中, | 握住拨浪鼓2 - 3秒钟不松手. |
10. 立刻注意大玩具 | 婴儿仰卧,用大吹塑玩具在婴儿面前晃动. | 可立刻看到玩具并注视着. |
11.发a 、0、e 等母音(R) | 逗引小儿发音 | 能发a 、O 、e等元音, |
12. 逗引时有反应 | 婴儿仰卧,主试者弯下腰,对小儿点头微笑或说话,逗引小儿玩,观察反应。但不要碰小儿的面孔或身体来引出这一反应. | 婴儿会微笑、发声或子脚乱动等反应。 |
3月 13. 俯卧抬头 | 操作方法同第8项“俯卧头抬离床面” | 可自行将头抬离床面,面部与床面呈45度角. |
14.抱直头稳 | 将小儿抱起,放于直立位置,观察小儿控制头部的能力. | 将头举正并且稳定10秒钟以上。 |
15.两手握一起 | 婴儿仰卧,将小儿双手合在一起. | 能将双手握在一起玩3 - 4秒钟. |
16.握拨浪鼓30秒钟 | 小儿仰卧,将拨浪鼓放入小儿手中. | 能自己握住拨浪鼓30秒钟. |
17.眼跟红球 180° | 小儿仰卧,主试者把红球举到离小儿脸上方 20厘米处,摇动红球引起小儿注意,然后将球从头的一侧向中央,再向头的另一侧(180 度)慢慢移动.注意观察小儿头部和眼睛的活动,可重复做3次.。 | 小儿用眼及头跟随红球转动180度 (从一侧到另一侧) |
18.笑出声 (R) | 逗引小儿笑,但不得接触小儿身体. | 小儿发出\"咯咯\"笑声.也可询问家长过去有无此种笑声. |
19.灵敏模样 | 3主试者观察小儿对周围人和环境有何反应 | 眼会东张西望,表悄活泼并跟踪行走的人或活动玩具. |
20.见人会笑 (R) | 主试者观察小儿在无人逗引时的表情(站在小儿面前,不要先对小儿作出社交性接近) . | 见到人就自行笑起来,主动地进行社交活动. |
4月 21.俯卧抬头90° | 将婴儿俯卧在一平面上(小床上),脸朝下躺着,用玩具逗引小儿抬起头来。 | 可自行将头抬离床面呈90度。 |
22.扶技腋可站立片刻 | 扶小儿腋下,置于立位后放松主试者手的支持 | 可用自己双腿支持大部分体重2 - 3 秒钟。 |
23.摇动并注视拨浪鼓 | 小儿仰卧,将拨浪鼓放汝小儿手中,鼓励小儿摇动。 | 小儿可将于中的拨浪鼓拿到眼中线注视,并能主动摇动数下。 |
24.偶然注意小丸 | 桌前上放一小丸,用手指示意给小儿看.主试者可以指点小丸或把小丸动来动去,以引起小儿注意。 | 小儿明确地注意(看)到小丸1 - 2 次。 |
25.找到声源 | 抱坐,主试者在小儿耳侧15厘米处水平方向摇铃。 | 可回头找到声源.一侧耳通过即可 |
26.高声叫(R) | 观察小儿在高兴或不满时的发音. | 会高声大叫, |
27.伊语作声(R) | 观察小儿安静时的发音 | 自言自语,无音节,无意义 |
28.认亲人(R) | 观察小儿在看到母亲或其他亲人或听到亲人声音后的表情变化。 | 见到母亲或其他亲人时,小儿变得高兴起来。 |
5月 29.轻拉腕部即坐起 | 小儿仰卧位,主试者拉住小儿两手,轻轻一拉到坐的位置。 | 小儿能自己用力坐起,头部无后滞现象。 |
30.独坐头身前倾 | 将小儿以坐姿置于床上 | 独坐5秒钟以上,头身向前倾,用手撑床面。 |
31. 抓住近处玩具 | 抱坐,桌上放一玩具,玩具如拨浪鼓放在距小儿手掌一侧25厘米处,鼓励小儿取玩具。 | 小儿可用一手或双手抓取玩具。 |
32.拿住一方木注视另一方木 | 抱坐,主试者先放一块积木在小儿手中,再放另一块积木于桌上,观察小儿对第二块积木的反应。 | 小儿拿着放在他/她手中的第一块积木,当第二块积木拿近时,目光立即跟随过来, 明确地注视第二块积木。 |
33.对人及物发声(R) | 观察小儿在看到熟悉的人或玩具时的发音 | 咿咿呀呀,发出像说话般的声音,小儿对人或玩具“说话” |
34.见食物兴奋(R) | 观察小儿看到奶瓶、饼干、水等食物时的反应 | 当小儿看到奶瓶或母亲乳房时,表情激动,两眼盯着,表现出高兴要吃的样子,此时食物尚未碰到小儿嘴唇。 |
6月 35.仰卧翻身(R) | 仰卧,用玩具逗引小儿翻身。 | 从仰卧自行翻到侧卧位。 |
36.会撕纸 (R) | 将一张16开纸放入小儿手中,使小儿能抓住纸的两边,注意观察小儿反应。 | 能用双手将纸撕破。 |
37.耙弄到桌上一方木 | 抱坐,放一积木在桌子上,小儿易于够到处,观察小儿反应。 | 小儿伸出手去触碰到积木,并且抓握到,要求必须把积木拿起来,离开桌面,而不仅仅只是保持接触。 |
38.两手同时拿住两块积木 | 坐位,递给小儿两块积木。 | 可以双手分别接两块积木,一手拿一块并同时握在手里至少10秒以上。 |
39.玩具失落会找 | 以红球逗引小儿注意,红球放的位置与小儿双眼在一水平上,主试者手提红球,当小儿注意到红球后,立即松手使红球落地,此时主试者的手保持原姿势,观察小儿的反应。 | 红球落地后,幸而立即低下头向地上寻找红球,有寻找球的动作,但不一定找到球。 |
40.叫名字转头 | 在小儿背后呼唤其名字。 | 会转头寻找呼叫的人。 |
41.自喂饼干 | 给小儿一块饼干,示意让吃,而不是吮吸。 | 自己拿住饼干一口一口吃,是咀嚼。 |
42.会躲猫猫 | 主试者把自己的脸藏在一张有孔的白纸后面(孔直径0.5厘米),呼叫小儿名字, 小儿看到后,主试者沿纸边在纸的一侧出现,露出面孔并说“喵,喵”,反复两次,同时从纸孔里看小儿表情。 | 小儿主动参与游戏,主动注视主试者露脸的地方,高兴地笑,再次露脸时,小儿视线再次转向主试者露脸的方向,或笑。 |
7月 43.独坐自如 | 置小儿于坐位 | 稳坐于床上,无须用手支撑能独坐10分钟以上。 |
44.耙弄到小丸 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。 | 能用全长耙弄到小丸,小儿用整个手所有手指都弯曲耙弄,搔抓动作, 最后成功地抓到小丸。 |
45.自取一积木,再取另一块 | 抱坐,呈一积木给小儿,抓住后,再呈一积木给他/她。 | 小儿主动伸手去抓到桌上的积木,握住第一块积木后(积木保留手中),又成功地用另外一只手抓住第二块积木。 |
46.积木换手 | 抱坐,呈一积木给小儿,小儿拿住后再向拿积木的手前呈另一积木给小儿。 | 小儿将第二块积木换到另一手后,再去拿第二块积木,转递时积木直接从小儿一手传到另一只手抓握,没有经过放到桌上或放到嘴里。 |
47.伸手够远处 | 抱坐,将一玩具放于小儿手恰好够不到的桌面上。 | 欠身取,并能够到玩具。 |
48.发da-da-ma-ma无所指 | 小儿清醒,听小儿发声 | 会发da、ma的声音,但无所指。 |
49.对镜有游戏反应 | 将小儿置镜前,鼓励小儿看镜中影像。 | 对镜中影像有拍打、亲吻、微笑等表现。 |
50.能认生人 | 小儿坐母亲膝上, 观察其对陌生人的反应。 | 拒抱,哭、不高兴或惊奇等表现。 |
8月 51.双手扶物可站 | 将小儿放在床栏杆旁站立着。 | 双手扶栏杆支撑全身重量,保持站立位5秒钟以上,胸部不靠栏杆。 |
52.拇它指捏小丸 | 抱坐,将小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。能用拇指和它指捏起小丸。 | 能用拇指和它指捏起小丸。 |
53.试图取第三块积木 | 连续出示二块积木后小儿均能拿到,在呈第三块积木鼓励小儿取,前二块仍保留手中。 | 有要取到第三块积木的表示,不一定能取到。 |
54.持续用手追逐玩具 | 以玩具逗引小儿来取,将要能够取到时将玩具移动到稍远的地方。 | |
55.有意识地摇铃 | 示范摇铃,然后鼓励小儿摇铃。 | 有意识地摇铃。 |
56.模仿声音 | 面对小儿作咳嗽、弄舌的声音。 | 会模仿弄舌或咳嗽的声音。 |
57.懂得成人面部表情 | 对小儿训斥或赞许。 | 表现委屈或兴奋等反应。 |
9月 58.会爬 | 俯卧,用玩具逗引小儿爬。 | 会爬。爬时仅用手脚或手膝动作,躯干抬高,腹部须抬离床面, 向前爬行。 |
59.拉双手会走 | 轻拉小儿双手站立,给予支持但不能用力,鼓励小儿向前行走。 | 可自己用力,协调地移动双腿,向前行走数步(三步以上)。 |
60.拇食指捏小丸 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。 | 能用拇指和食指捏小丸。 |
61.从杯中取出积木 | 主试者在小儿注视下降积木放入杯中,鼓励小儿拿出。 | 能自行将积木取出。 |
62.积木对敲 | 给小儿两块积木,一手拿一块,示范后鼓励小儿敲。 | 小儿能把双手合到中线,用一只手中的积木敲打另一手中的积木, 偶尔相碰不能得分。 |
63.会欢迎、再见 | 主试者说欢迎或再见,鼓励小儿用手势表示。 | 能有欢迎或再见的表示。 |
64.表示不要 | 在小儿面前出示两物,观察其取物时的反应。 | 小儿对不要之物有摇头或推开的动作。 |
10月 65.拉栏杆站起来 | 小儿坐在围栏内, 较近栏杆处栏杆上放一玩具,鼓励他/她走过去拿玩具。 | 不需他人帮助,小儿能自己手拉栏杆站起到身体完全直立,脚牢靠地站在床上。 |
66.扶栏杆行走 | 小儿拉着栏杆站起,在稍远的栏杆上放一玩具,鼓励他/她走过去拿玩具。 | 自行扶住栏杆行走,横走3步以上,一边走一边移手。 |
67.拇食指动作熟练 | 抱坐,将一小丸放在桌上,鼓励小儿取小丸。 | 捏小丸时,用拇指和食指的指端对捏,动作协调,迅速、能熟练地用拇指、食指捏起小丸。 |
68.拿掉扣积木的杯子 | 积木放桌上,在小儿注视下用杯子盖住积木,把手对着小儿,鼓励他/她积木。 | 小儿能主动拿掉杯子,取出藏在杯子里面的积木。 |
69.寻找盒内的东西 | 面对小儿摇响盒(盒内有硬币),然后避开小儿将硬币取出,给小儿空盒。 | 能明确地寻找盒内的硬币。 |
70.模仿发语声 | 说出一两个婴儿常听到的音 | 会模仿成人发一、二等字音。 |
71.懂得常见人及物名称会表示 | 对小儿问“妈妈在哪里?”“灯在哪里?”“阿姨在哪里?”等人或物的名称。 | 会用眼睛注视所说到的人或物。 |
11月 72.扶物蹲下取物再站起 | 小儿靠围栏站着,将玩具放在小儿脚下的床上,鼓励他/她取。 | 一手扶栏杆蹲下,用另一只手捡玩具, 并能再站起来。 |
73.独站片刻 | 将小儿置于立位,待小儿站稳后松开双手。 | 能独自站立2秒钟以上。 |
74.打开包积木的纸 | 用18开白报纸在小儿注视下包起一积木,然后打开,再包上,鼓励小儿找。 | 有意识地打开包积木的纸,寻找积木,将积木拿到手。 |
75.积木放入杯中 | 示范将积木放入杯中,鼓励小儿同样做。 | 能有意识地将积木放入杯中。 |
76.模仿推小车 | 在桌上示范推玩具小车,鼓励小儿推。 | 能推动小车行进。 |
77.有意识地发一个字音 | 在看到玩具或用具时,不示范,观察小儿的语音反应。 | 有意识并正确地发出相应的字音,可用字音表示一个动作、一个人或物名,如拿、走、姨、奶、鸡等,发音不一定准确。 |
78.懂得“不” | 小儿取一玩具玩时,主试者说“不动”、“不拿”,但不要做手势。 | 会停止拿取玩具的动作。 |
79.模仿拍娃娃 | 示范拍娃娃的动作,鼓励小儿同样做。 | 学大人样子拍娃娃。 |
12月 80.独站稳 | 扶小儿站立,放松支持小儿的双手。 | 独自站立10秒钟以上。 |
81.牵一手可走 | 主试者牵小儿一只手行走,不要用力,目的是为了使小儿身体平衡,而不是为了支持。 | 能自己协调地移动双腿迈步,但须借成人扶持保持平衡,至少向前迈三步以上。 |
82.试把小丸投进小瓶 | 放一小丸及透明小瓶在桌上,示范及指点将小丸放入瓶内。 | 捏住小丸往瓶内投放,不一定成功。 |
83.全掌握笔留笔道 | 示范用笔在纸上划笔道,然后鼓励小儿自己画。 | 用手握笔在纸上划,留下笔道即可。 |
84.盖瓶盖 | 示范将瓶盖盖在瓶子上,鼓励小儿盖,瓶盖应翻放在桌上。 | 会将瓶盖翻正后盖在瓶上,不需拧紧。 |
85.叫妈妈爸爸有所指 | 观察小儿见到妈妈、爸爸时,是否会有意识地称呼妈妈爸爸。 | 会主动地称呼妈妈或爸爸。 |
86.向他/她要东西知道给 | 先将一玩具放入小儿手中,然后向他/她要,但不要伸手去拿,应该用语言说明“××东西给我”或“给我××东西” | 经要求,把玩具主动给检查者, 并主动松手,将玩具放到主试者手中。 |
87.穿衣知道配合 | 成人给小儿穿衣时,观察他/她是否配合。 | 穿衣时小儿合作,如穿衣时有伸手、伸腿等配合动作,不一定很好。 |
15月 88.独走自如 | 观察小儿走路的情况。 | 行走自如,不左右摇摆。 |
89.自发乱画 | 给小儿纸和笔,不示范,鼓励小儿画画。 | 能用笔在纸上自行乱画。 |
90.从瓶中拿到小丸 | 鼓励小儿把小丸放入透明瓶内,然后让小儿将小丸取出,但不能说倒出。 | 能将小丸拿出或倒出(不示范)。 |
91.翻书两次 | 鼓励小儿翻书。 | 做出翻书动作二次(翻两页)。 |
92.盖上圆盒 | 示范将圆盒盖盖好,鼓励小儿同样做。 | 会将盖子盖上,并盖严。 |
93.会指眼、耳、口、鼻、手 | 主试者问小儿“眼在哪儿?”“耳朵在哪儿?” “鼻子在哪儿?” | 能用手一一正确指出3个以上身体部位(3/5) |
94.说3-5个字 | 观察或询问小儿有意识地讲话的情况。 | 有意识地说3-5个字(妈、爸除外)应将会说的话记录下来。 |
95.会脱袜子 | 让小儿将袜子脱掉,观察脱袜子的方法。 | 能有意识地脱下袜子,而不是拉下来。 |
18个月 96.扔球无方向 | 示范过肩扔球,鼓励小儿扔。 | 举手过肩扔出球,可无方向,距离检查者一臂远。 |
97.模仿画道道 | 示范用蜡笔画出一无方向道道,鼓励小儿画。 | 能画出道道,方向不限。 |
98.积木搭高四块 | 示范搭二块积木,推倒后鼓励小儿搭(一快一块出示积木)。 | 搭高四块积木,三试一成。 |
99.正放圆积木入型板 | 在型板圆孔侧放一圆积木,圆孔靠近小儿身体,请小儿把圆积木放进空内,不示范。 | 不经指点能正确将圆积木放入可孔内。 |
100.懂得三个投向 | 请小儿分别把三块积木给妈, | 会正确地讲积木送到要求的地方。 |
101.说十个字 | 观察或询问小儿有意识地讲话的情况。 | 有意识地说10个或以上单字(爸、妈除外),记录会说全部单字。 |
102.白天能控制大小便。 | 观察或询问小儿大小便会否坐盆,并询问小儿白天是否尿湿裤子。 | 经人提醒或主动坐盆大小便,白天基本上不尿湿裤子。 |
21月 103.脚尖走 | 示范用脚尖行走,鼓励小儿模仿。 | 能用脚尖行走数步,脚跟不得着地。 |
104.扶墙上楼 | 在楼梯上放一玩具,鼓励小儿上楼去取。 | 能手扶楼梯,熟练地上梯三阶以上。 |
105.玻璃丝穿过扣眼 | 示范用玻璃丝穿过扣眼,鼓励小儿穿。 | 能将玻璃丝穿过扣眼0.5厘米以上,不必拉线(手眼协调)。 |
106.积木搭高7-8块 | 示范搭高二块积木,推倒后鼓励小儿搭(一块一块出示积木)。 | 能搭高7-8块积木,三试一成。 |
107.倒放圆积木入型板 | 在小儿能正放圆积木入型板的基础上,将型板倒转180度,圆积木仍在原处,令小儿将圆积木放入圆孔里。 | 型板倒转后,能正确将圆积木放入圆孔内。 |
108.回答简单问题。 | 主试者问“这是什么皮球?”“那是谁(阿姨)?”“爸爸干什么去了?” | 会一一正确回答。 |
109.说3-5个字的句子。 | 观察或询问小儿有意识地说话的情况。 | 能有意识地将3-5个字组合在一起,即有意识地说出3-5个字的一句话。 |
24月 110.开口表示个人需要 | 观察或询问小儿是否会用语言表达自己的需要。 | 会说出自己的需要(三种以上)如“吃饭、喝水、玩汽车、上街”等,用语言表达常伴以手势,但仅用手势表示时,不算通过。 |
111.双足跳离地面 | 示范双足同时离地跳起,鼓励小儿模仿。 | 能双足同时离地跳起二次以上(双足同时离地,同时落地“。 |
112.穿扣后拉过线 | 示范用玻璃丝穿扣眼,并用另一手将线拉出。 | 能将玻璃丝穿过扣眼,并用另一手将线拉出。 |
113.一页页翻书 | 示范一页页翻书,鼓励小儿翻。 | 用手捻书页,每次一页,连续三页以上。 |
114.式样办放准三块 | 将三块嵌块(圆、方、三角形)放在与大型板相应的孔旁,让小儿放入(不得指点,不示范)。 | 能正确一一放入相应孔内。 |
115.说两句以上儿歌 | 鼓励小儿说儿歌(3-5个字)。 | 不经提示说出二句或二句以上儿歌。 |
116.问“这是什么?” | 观察或询问家长,在见到某物时,小儿会否自发问“这是什么?” | 小儿自发提出问题,主动问“这是什么?” |
117.说常见物用途 | 分别问小儿碗、笔、板凳、球等三种以上物品的用途(干什么用)。 | 会说出三种以上物品的用途。 |
27月 118.独自上楼 | 示范或不示范让小儿上楼,并让他/她不扶楼梯栏杆。 | 不扶楼梯,稳定地上楼梯三阶以上,可两脚放一台阶上。 |
119.独自下楼 | 示范或不示范让小儿下楼梯,并让他/她不扶楼梯栏杆。 | 不扶楼梯,稳定地下楼梯三阶以上。 |
120.模仿画竖道 | 示范画一竖道(竖线须与小儿身体垂直),鼓励小儿模仿。 | 会画竖线,长度>2.5厘米,垂直歪度与垂直线的夹角应<30°,与水平线的夹角60°。 |
121.认识大小 | 向小儿出示大小各一塑料片,让小儿把大的给妈妈或阿姨。 | 会正确把大的给妈妈(三试二成)。 |
122.正确放置倒放型板 | 在小儿正放三块积木大型板的基础上,将型板倒转180°,三块积木仍在原处,令小儿放入。 | 不经提示,会正确将翻转后的型板正确放置。 |
123.说8-10个字的句子 | 观察或询问小儿说话的情况。 | 会说由8-10个字组成的句子, 不仅有名词、动词,还有形容词、副词等,如“星期天妈妈带我去公园”。 |
124.脱单衣或裤子 | 观察或询问小儿自己是否会脱上衣或裤子 | 不用帮忙,自己脱掉单衣或单裤(不包括解扣) |
125.开始有是非观念 | 主试者问小儿“打人对不对?”,观察小儿反应和回答。 | 小儿摇头或说不对。 |
30月 126.独脚站2秒钟 | 示范用独脚站立,鼓励小儿同样做。 | 可一只脚站立2秒钟以上,不允许扶任何物体。 |
127.模仿搭桥 | 示范用下面二块,上面一块共三块积木搭成有孔的桥,并保留模型。让小儿同样搭,但主试者不得指点桥孔,予以提示。 | 能搭出有孔的桥(不经成人提示有孔)。 |
128.穿扣子3-5个 | 示范连续穿扣子3-5个,鼓励小儿也穿。 | 能熟练穿扣,拉过线3个以上。 |
129.知道1与许多 | 一块积木和数块积木分放两边,请小儿指出哪边是多的,再指一个的一边问“这是几个?” | 先正确指出哪一边多,然后回答“是一个”。 |
130.知道红色 | 出示红、黄、蓝、绿四色积木或图片,让小儿说出各为何色。 | 能正确识别红色。 |
131.说出图片10样 | 顺序询问小儿18张图的名称。 | 能正确说出其中10张的名称。 |
132.来回倒水不洒 | 在无把的一个杯中注入1/3的水,然后示范将水倒入另一杯中,来回各倒一次,鼓励小儿同样做。 | 会将水来回倒二次,不洒。(离开桌面) |
33月 133.立定跳远 | 示范跳过16开白纸(20厘米宽),鼓励小儿同样跳。 | 双足同时离地跳起跃过纸,不得踩到纸。 |
134.模仿画圆 | 示范画一圆,鼓励小儿画。 | |
所画圆两头相交,为闭合圆型, 不能明显成角,如 为通过 | 为不通过 | |
135.懂得“里”“外” | 主试者将一小丸放入透明瓶内问“小丸是在瓶子里还是在瓶子外?” | 可正确说出是在里边还是外边。 |
136.积木搭高10块 | 示范搭积木二块,推倒后鼓励小儿搭高(一块一块出示积木) | 能搭积木10块(三试一成) |
137.说出性别 | 问小儿性别,若是女孩问“你是女孩还是男孩?”:若是男孩问“你是男孩还是女孩?” | 能正确说出自己的性别。 |
138.连续执行三个命令 | 让小儿做三件事:擦桌子、摇铃、 把小椅子搬空,不必按顺序做,做完两件后,不能提醒或给予暗示。 | 这三件事全部会做,没有遗忘任何一项,但顺序可颠倒,成人不年提醒。 |
139.会穿鞋 | 将小儿鞋脱下,鞋尖对着小儿,鼓励其穿上。 | 可自己穿上,不要求分左右和系鞋带。 |
140.解扣子 | 鼓励小儿解开上衣扣子(不是按扣) | 会自己解开,方式 |
36月 141.两脚交替跳 | 示范用双足在原地交替跳起,鼓励小儿跳。 | 可双足交替跳起,高度在5厘米以上。 |
142.折纸,边角整齐(长方形) | 示范用一长方形纸横竖各折一次,让小儿照样折。 | 所折的纸性基本为长方形。 |
143.模仿画十字示范画 | 示范画一十字,鼓励小儿画。 | 能仿照画出,两直线相交成角>45°。 |
144.认识两种颜色 | 出示红、黄、蓝、绿四色图片,让小儿说出各为何色。 | 能正确说出其中两种颜色的名称,对认识的颜色做记录。 |
145.懂得“2” | 出示两块积木,问小儿这是几块。 | 能正确回答是2块。 |
146.懂得“冷了、累了、饿了” | 依次问小儿“冷了怎么办?”、 “累了怎么办?”、“饿了怎么办?” | 能正确回答出:穿衣、休息、吃饭等。 |
147.说出图片14样 | 顺序询问小儿18张图的名称。 | 能正确回答出其中14张的名称 |
148.扣扣子 | 将小儿上衣扣子解开,鼓励小儿自己扣上。 | 能自己扣上上衣的任何一个纽扣。 |
42月 149.双足交替上楼 | 示范不扶栏杆双足交替上楼,鼓励小儿模仿。 | 每上一阶都交替用脚(一步一阶),可交替上楼三阶以上。 |
150.并足从楼梯末级跳下 | 示范站在楼梯末级,双足并拢跳至地面,鼓励小儿跳。 | 双足并拢跳至地面,双足落地后仍并拢。 |
151.模仿画口 | 示范画一口形,鼓励小儿模仿画。 | 能模仿画出,所画各角>45° |
152.懂得5 | 向小儿出示五块积木,请小儿数一数问“这是几块?” | 能正确回答。 |
153.说出图形△□○ | 依次出示积木△□○,问“这是什么形状?” | 能正确回答三个图形的名称。 |
154.会说反义词 | 依次问“火是热的,冰呢?”“马是大的,老鼠呢?” | 正确说出2/3的反义词。 |
155.会穿上衣 | 贯彻或询问小儿会否穿上衣。 | 不需大人帮忙,自己会穿上衣。 |
48月 156.独脚站5秒 | 主试者让小海独脚站立5秒钟(不能用手扶物或用身体靠物)。 | 小孩能独脚站立5秒钟以上。 |
157.画人3个部位 | 让小孩用一张白纸画一股全身的人像,不提示、不示范。 | 画出人体3个部位,形状基本正确。 |
158.拼圆型、正方形 | 主试者让小孩用4块塑料拼版拼圆型, 再用两块三角形拼成正方形。 | 两形状都正确。 |
159.图画中缺什么?2/6 | 给小孩看6幅图画,主试者分别问小孩每张图画中缺什么。 | 猫缺胡须,手缺指甲,桌子缺腿,女孩 |
160.苹果一刀切开有几块 | 主试者问小孩“将一个苹果从中间一刀切开有几块?” | 2块。 |
161.能说4个反义词 | 主试者分别问:⑴火是热的,冰呢?⑵大象的鼻子是长的,小兔的尾巴呢?⑶头发是黑的,牙齿呢?⑷木头是硬的,棉花呢? | ⑴冰是凉的;⑵兔子的尾巴是短的;⑶牙齿是白的;⑷棉花是软的。必须全部答对。 |
162.吃饭前为什么要洗手? | 主试者文小孩吃饭前为什么要洗手。 | 因为手上有细菌,为了避免生病。 |
54月 163.独脚站立10秒 | 主试者让小海独脚站立10秒钟(不能用手扶物或用身体靠物)。 | 能独脚站稳10秒钟以上。 |
164.足尖对足跟向前走2米 | 主试者先示范 | 小孩能稳当地向前走2米 |
165.筷子夹花生米 | 让小孩用筷子夹花生米,从桌子上夹到盒子里,连做3遍。 | 熟练地夹起三次以上。 |
166.照图拼椭圆形 | 将先画好的椭圆形放在小孩面前,让小孩将各塑料片按图分别放进去,不要暗示。 | 全部放对。 |
167.图画中缺什么?3/6 | 给小孩看6幅图画,主试者分别问小孩每张图画中缺什么。 | 同159项,6幅图画,说对3幅。 |
168.数手指 | 主试者问小孩一只手有几个手指,如答对,再问两只手有几个手指。 | 两手有十个手指(心算),如用手指一个一个数不能通过。 |
169.衣服、钟、眼睛 2/3 | 主试者问⑴人为什么要穿衣服?⑵家里为什么要有钟?⑶眼睛有什么作用? | ⑴衣服能保暖;⑵钟能抱时间;⑶眼睛能看人或物。 |
170.认识红、黄、蓝、绿 | 给小孩看红、黄、蓝、吕四种颜色图片,先从非红色开始,避免顺口溜出。 | 四种全部答对。 |
60月 171.接球 | 主试者先做示范。主试者与受试者相距一米,将球拍给小孩,让小孩用手接住皮球。 | 小孩用手接住皮球,三次中接住依次即可,用双臂或用前胸接不算通过。 |
172.画人7个部位 | 让小孩用一张白纸画一股全身的人像,不提示、不示范。 | 能画出人体七个及七个以上部位。 |
173.鸡在水中游 | 给小孩看鸡游泳图,问小孩“画里有什么?”然后“这张图画得对吗?” | 要说出图画错的原因,答案应是“鸡不能在水中游。” |
174图画中缺什么? 5/6 | 给小孩看6幅图画,主试者分别问小孩每张图画中缺什么。 | 同159项,6幅图画,说对5幅。 |
175.会认识数字 | 主试者出示图片,随意指出其中的数字(10以内数字)让小孩认。 | 小孩全部答对才能通过。 |
176.说出两个圆形的东西 | 主试者让小孩说出两个圆形的东西。 | 能说出两个以上圆形的东西。 |
177.桌子、鞋子、房子是用什么做的 ? | 主试者问小孩桌子是什么做的?鞋是什么做的?房子是什么做的? | 桌子是木头做的;鞋是用布、塑料或皮革做的;房子是用砖头、木头造的。三题必须全部答对。 |
66月 178.足尖对足跟向后走2米 | 主试者先示范 | 小孩能稳当地向后走2米(六步)。 |
179.画人体10个部位 | 让小孩用一张白纸画一股全身的人像,不提示、不示范。 | 画出人体10个部位,形状基本正确。 |
180.知道左右 | 主试者让小孩用左手摸右耳朵,用右手摸左耳朵,用右手摸右腿。 | 小孩全部做对算通过。 |
181.拼长方形 | 让小孩用两个三角形拼成长方形。 | 拼对长方形。 |
182.你姓什么? | 主试者问小孩:“你姓什么?” | 必须说对姓,连名带姓不能通过。 |
183.上班、窗户、苹果、香蕉 2/3 | 主试者问:⑴人为什么要上班? ⑵房子为什么要有窗户? ⑶苹果和香蕉有什么共同点? | ⑴挣钱或建设国家;⑵透光或通风;⑶水果。三题答对两题即可通过。 |
184.你住哪里? | 主试者为小孩:“你家住在哪里?” | 能正确回答街名和门牌号。 |
185.2+3=? 5-2=? | 主试者分别问小孩:“你有两本书,你妈妈又给你买了三本,你一共有几本书?”;“你有五个皮球,送给别人两个还剩几个?” | 回答5本、3个。 |
72月 186.拍球2个 | 主试者让小孩拍球,可以示范。 | 小孩能连续拍球2个以上。 |
187.拼小人 | 让小孩用型板拼小人,不示范。 | 在2分钟以内全部拼对。 |
188.会写自己的名字 | 让小孩写自己的名字。 | 写对自己的名字。 |
189.雨下看书 | 给小孩看雨下看书的图,问小孩这张图画的对不对,如回答“不对”,问哪里错了。 | 说出:下雨了,不能在雨里看书。 |
190.懂得星期几 | 主试者先告诉小孩今天是星期几,然后说“请告诉我,后天是星期几?明天是星期几?”提问顺序不能颠倒。 | 全部答对才能通过。 |
191.一年有哪四个季节 | 问小孩一年有哪四个季节? | 春、夏、秋、冬,。顺序可以颠倒。 |
192.什么动物没有脚 | 问小孩什么动物没有脚? | 蛇、鱼等没有脚的动物。 |
193.捡到钱包怎么办? | 问小孩:“你捡到钱包怎么办?” | 交给失主、警察或家长。 |
194.过马路为什么要走人行道 | 问小孩:“过马路为什么要欧人行道?” | 为了安全。 |
78月 195.拍球5个 | 让小孩拍球,主试者可以示范。 | 连续拍球5个以上。 |
196.译码 | 让小孩译码,主试者先示范。 | 2分钟译码25个以上。 |
197.图形类比 | 主试者出示图形,问右边的4幅图中哪一幅放在左边空白处合适。 | 小孩能全部指对才能通过。 |
198.牛、兔缺什么 | 让小孩看牛、兔图片,问小孩牛和兔子缺什么? | 牛缺一条腿和尾巴;兔子缺耳朵。 |
199.你吃的肉是从哪里来的? | 问小孩“吃的肉从哪里来的?” | 是把动物杀了得来的。 |
200.面包是用什么做的 | 问小孩:“你吃的面包是用什么做的?” | 是用面粉做的。 |
201.一元钱等于几角? | 问小孩:“一元钱等于几角?” | 等于10角。 |
202.倒数三位数 | 主试者先读3个数字后示范倒数,然后分别读238、619、596,每读一组后让小孩接着倒数。 | 三试二对即可通过。 |
84月 203.拍球10个以上 | 主试者让小孩拍球,可示范。 | 连续拍球10个以上。 |
204.打活结(如系鞋带) | 主试者给小孩一双筷子和一根绳,让其庸绳将筷子用活结捆上。 | 小孩能用活结将筷子捆上。 |
205.会画六边形。 | 主试者出示图形,让小孩模仿画六边形。 | 形状相同。 |
206.数字类比 | 主试者出示图形,问右边图形中哪个放在空白处合适。 | 四张图形全部答对通过。 |
207.一年有几个月? | 问小孩:“一年有几个月?” | 12个。 |
208.寄信时信封上要贴什么? | 问小孩:“寄信时信封上要贴上什么才能寄走?” | 邮票(换成社会常识)。 |
209.衣裤、鞋有什么共同之处 | 问小孩:“毛衣、裤子和鞋有什么相同之处?” | 都是穿的。 |
210.儿童节是哪一天? | 问小孩:“儿童节是几月几日?” | 6月1日。 |
211.12+9=? 18+12=? | 分别问小孩:“你有12个皮球,妈妈又给你买了9个,一共有几个?”“你有18本书,借给好朋友12本,还剩几本?” | 21个;6本。 |