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在文字出来之前，人们一直是结绳记事，但是这样的方法实在是太过粗陋，许多知识与技能都无法记录下来，于是随着社会生产力的进步与需求，文字顺势而生。

人类的文明也因此得以世代传承，文字的承载体，书籍亦随之诞生；由甲骨金器铭文刻字，逐渐过渡到竹简、布帛，最后纸张编册。

关于对书籍的态度，无论古今中外，都是出奇的保持一致，那就是高度重视。

相传，古犹太人，在孩子出生不久后，就在书页中涂上蜂蜜，诱导孩子去舔舐，让孩子从小就对书籍感兴趣。

至于中国人，对书籍的推崇同样是不遗余力。著名的东汉大儒韦贤，曾留下“遗子千金，不如遗经一卷”的美谈。

意思是，给子孙留下再多的钱财，终究会有挥霍一空的时候，还不如给子孙留下一卷经书，至少能让他们从中获取用之不竭的智慧以及提高自身社会地位的通道。

到了宋朝，对书籍知识的推崇，更是到了登峰造极的地步。赵宋天子真宗皇帝赵恒，亲自撰写劝导天下臣民的御制诗《励学篇》流传至今，诗曰：

富家不用买良田，书中自有千钟粟。

安居不用架高楼，书中自有黄金屋。

出门莫恨无人随，书中车马多如簇。

娶妻莫恨无良媒，书中自有颜如玉。

男儿欲遂平生志，五经勤向窗前读。

中国人对知识的向往，书籍的崇拜，由此深入骨髓。

别让孩子输在起跑线上，现在基本上已经成了中国家长的共识了。实现这个共识的第一步，家长们几乎是不由自主的选择了书籍，让宝宝看书。

这时，家长们又开始面临了新的问题，那就是让宝宝几岁看书最合适呢？关于这个问题，大家莫衷一是，众说纷纭，有说周岁以后，有说孩子能记事开始……

然而事实表明，孩子的阅读年龄比家长想的还要早，而且，孩子还有三个黄金阅读期。

宝宝多大可以阅读？比你想的要早，不要错过宝宝的三个黄金阅读期

1. 阅读萌芽期

这个时间段，基本上是从孩子出生后几个月就开始了。更有甚者，一些父母从孩子出生之前，就给孩子朗诵书籍，这也算是一种“胎教”吧。

孩子出生后，就有了“五感”，即视、听、触、嗅、味这五种感官，这五种感官是孩子熟悉、接触环境的“利器”，这个时候孩子已经可以开始“阅读”了。

当然，这种所谓的“阅读”，并非是真正意义上的阅读，只是让他们看一些颜色鲜艳的故事插画，以及让父母给他们一点点的讲故事，总而言之，只能说是接触图书。

这个时候的孩子，一举一动是全凭自己心意的，做事很少有目的性，而且由于身体还没开始正式发育，所以专注力很低。

在这个阶段，父母千万不要因为心急，就强迫孩子去接触书籍，还是要以引导为主。

孩子在听父母讲故事的时候，经常会中途不耐烦就跑掉，甚至可以说，孩子在两岁前是无法听完一个完整的故事的。

父母能做的，只能是见缝插针，在孩子找家长玩的时候，把带有彩色插图的书拿出来，陪着他讲小故事，就这样一点点的积累，一点点的为孩子展示书籍的世界。

2. 互动陪读期

所谓“互动陪读”，就是家长和孩子开始就书籍本身或者书籍中的故事，产生了沟通交流，其实这种情况是一直贯穿始终的，只是在早期，这种状态很容易被忽视掉。

这个阶段基本上都在3到6岁左右。

从这个时期开始，孩子会思考书籍的定义以及给自己带来的影响，他们会开始有意识的追寻书籍中彩色的插画，尤其是彩绘的动物插画，会让他们更感兴趣。

而孩子也会对书本中的故事越来越感兴趣。虽然不识字，但是孩子会主动要求父母为自己讲书中的故事，并且是反复来回的听同一个故事。

在这个反复的过程中，孩子对故事的理解会从刚开始的懵懵懂懂，逐渐越来越清晰。到了这个时候，一些家长就开始认为，孩子应该学认字了。

但是“时候未到”，所有孩子阅读兴趣的开始，都是从追逐彩绘图画开始的，这个阶段，家长最主要的任务，就是积极培养孩子的阅读兴趣，即“读图”。

孩子在“读图”的过程中，虽然不识字，但是也会逐渐养成对文字的大致印象。

家长不能强求孩子认字，但是如果孩子主动询问，也要仔细解说教导，久而久之，也会积累下一些汉字认知。

3. 独立阅读期

这个阶段基本上在8到10岁期间，单纯的图画与父母讲故事，已经逐渐的无法满足孩子的求知欲。

于是自然而然的，孩子从“读图”向“识字”转型，开始学认字，同时，自己的阅读兴趣范围也开始逐渐鲜明。

此时的家长要注意，不要干涉孩子的阅读兴趣，这很可能会适得其反，引起孩子的“逆反”心理，将孩子的阅读兴趣“折断”。

父母应当将重点从培养孩子阅读兴趣。逐渐转移到培养孩子的阅读理解和语言表达能力。

例如，当孩子看完一本书或者一个故事后，父母可以向孩子询问一些书中的问题之类，借机考察和锻炼孩子的理解表达能力。

高尔基说：书籍是人类进步的阶梯。董其昌亦言：读万卷书，行万里路。孩子对世界和社会的认知有两条途径，其一是身边的环境，其二就是书籍上的前人智慧。

因此，家长不仅要培养孩子“好读书”的习惯，更要培养孩子“读好书”的意识。

亲爱的宝爸宝妈，你们的宝宝是多大年龄才开始“读书”的呢？可以在下方评论区分享哦~

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