在上一篇「蒙特梭利是什么？妈咪变老师的学习笔记」里给大家预告了，我会作系列关于0-3岁育儿的分享。对于3岁以上，我也会给相应的参考，因为每个阶段都是相互联系，不断准备和实现的。

这一篇给大家讲讲怎么在家给宝宝布置一个蒙特梭利的有准备的环境。

在介绍孩子需要什么样的环境之前，我还得先念一段笔记，边念边敲黑板的那种。这个部分是蒙特梭利育儿方法的基础，以孩子为中心的育儿观得从了解孩子的特点开始。

孩子四个阶段的特点

我们总会用“一天一个样”来形容宝宝长大有多块变化有多大。蒙特梭利将孩子的成长发育分为四个阶段（four planes）：

第一阶段：0-6岁幼儿期

第二阶段：6-12岁儿童期

第三阶段：12-18岁青春期

第四阶段：18-24岁成年期

第一阶段和第三阶段相似（parallel planes）：都经历生理和心理的巨大变化；都更情绪化；更容易生病。

第二阶段和第四阶段相似：发育变化更为缓和，而且充满能量。

下面说说每个阶段的特点。这是重点，请拿出红笔打三个星号：

0-6岁的孩子：

拥有吸收性心智（absorbent mind）

通过感官进行学习（sensorial learner）

对真实和事实感兴趣，比如：这个是什么？那个是什么？

解读：不要用不存在的东西坑娃，比如柜子里面有只鬼，坏人会吃坏小孩。因为他们的吸收性心智会接受并相信你告诉他们的任何事情，包括恶趣味的尬玩笑。

温馨提示：春节将至，也请提醒会这样吓唬孩子的熊亲戚。

6-12岁的儿童：

拥有推理思维（reasoning mind）

进行智力探索

进一步探索第一阶段吸收的真实信息

辨别对与错，建立道德观

解读：这个时期的儿童有非常明确的是非观。比如：亮红灯就一定不会过马路，而且旁边那个想闯红灯的成年人也会被他叫回来。有没有想起自己那时看电视剧，每个角色都要指着问一遍：”这个是好人还是坏人？“

12-18岁青春期：

前面说了第三阶段和第一阶段都经历巨大的生理和心理变化。第一阶段被称为个体的新生（a physical newborn），第三阶段是社会人的新生（a social newborn）。

这个阶段的特点是：

想要探索他所处的社会

想要得到社会和他人的认可和重视

开始想要掌控自己的命运

认清自己的性取向

荷尔蒙峰值

解读：这可能是照镜子照得最频繁，自拍根本停不下来的时候。你是不是想说：诶我现在也还很爱自拍啊。你去看看QQ空间再说好嘛？

这时期常有英雄主义的行为，好的或坏的都有可能，比如奋不顾身见义勇为，也比如往人群里扔鞭炮。是不是想起了青春期那些匪夷所思的傻事？

18-24岁成人期：

进行职业、人生伴侣等重大选择

想要利用过去的经验和知识取得成就

解读：这时的成年人知道自己想要什么，有能力作出理智的选择。而且是多年后回头看仍然感恩的选择。比如老康23岁娶了我，我觉得是他最英明神武的一个决定。

蒙特梭利0-6岁家庭环境是什么样

明白了各阶段的基本特点，那么，各阶段的孩子需要什么？我们应该给孩子提供什么样的环境？我们成年人（主要是父母）应该扮演什么样的角色？

今天我先重点讲0-6岁阶段。其他阶段我后面再单独讲——考虑到篇幅也考虑到成年人的学习速度......我懂，没有了吸收性心智这不能怪你。我可以说是很善解人意了。

0-6岁儿童的最大特点，讲了不止三遍——吸收性心智。他们全盘吸收周围环境中的一切信息，好的、坏的、中立的。

那么就看你给孩子准备什么样的环境了。

有准备的环境包括物质环境和心理环境两方面。

心理环境是指父母（或其他监护人）在孩子成长中扮演的角色，对孩子的态度，与孩子互动的方式。

具父母应该通过观察了解自己孩子的发育情况，提供并不断调整有准备的环境，不断调整自己扮演的角色，让孩子：

感受到快乐，并且想要分享；

可以准确地表达自己，并感受到幽默语言的美妙；

有一个感恩且热爱生活的大人的陪伴；

有一个勇于挑战的大人为榜样；

有一个想要成为更好的自己的大人，告诉他世界和生活最美的一面是什么样。

下面说说物质环境。应该具备这些基本条件：

1 有美感，颜色明亮柔和

我们可以挂一些装饰画。除了美化房间，装饰画还可以舒缓心情，突出个性，表达爱，也可以增加宝宝的词汇。怎么挂装饰画呢？我有这些小窍门。

1）装饰画应该挂在宝宝的视线范围之内，略高于宝宝头顶，这样他站在地上很容易就看到。之前没有意识到这一点，文龙每天都无数次把双手举得高高要我们抱他起来去指认墙上照片里的妈咪、爸比、宝宝。请叫我阿姆斯特朗Armstrong。

2）装饰画首选宝宝自己的涂鸦，或者家里哥哥姐姐的作品，当然也可以是其他有才的亲人盆友的作品。我也推荐国家地理杂志的一些画面较简单的动物（不要太凶猛血腥的那种）或者植物。

3）画框或相框不要使用玻璃，以免掉下来，玻璃碎片清理不干净伤到宝宝。

2 采光充足

尽量采用自然光，这真的是我的最爱，拍照也好。

3 整洁，有逻辑秩序

非常重要。这时不给娃一个整洁有序的环境，那就不要怪他都多大了还害你天天打扫房间了啊。反正都是要扫，长扫不如短扫。

4 家具符合宝宝的尺寸。

这样才能让宝宝自由且独立地进行探索且不被障碍打断注意力。

蒙特梭利家庭环境各功能区

按功能性来说，家庭环境应该包括四个基本区域：

1 活动区

2 护理区

3 就餐区

4 睡眠区

如下图所示：

下面说说每个区域应该有哪些考虑：

活动区：

活动区应该有一个开放式的适合宝宝身高的架子，用来摆放玩具或绘本。

摆放的玩具要一目了然，不可以堆放。一是要能吸引宝宝，二是整洁有条理。

玩具太多这个小架子怎么可能摆得下？有很多玩具不代表每一件都适合宝宝所处的阶段的需要；有很多玩具也不代表每一件宝宝都会玩。

上架的玩具应该根据宝宝的发育需要以及兴趣时常轮换。

如果宝宝第一次使用某件玩具已经能熟练操作，除了是宝宝很棒很聪明以外，也要考虑是不是你给他这件玩具给得太晚了。这件玩具应该被收起来。

如果某件上架的玩具一直在接灰，这件玩具也应该被收起来。

关于对着宝宝的成长，哪些玩具适合他，可以参考「宝宝越大越不知道和他玩什么?1-3岁玩具给你灵感」。

护理区

护理区是指给宝宝换尿布、换衣服的区域。这个区域其实比较简单，但我还是想说几点关于护理宝宝的心得，从蒙特梭利育儿方法的角度。

1）给宝宝换尿布要把宝宝平躺的时候，选择让他竖躺，而不是横躺。

因为竖躺宝宝能和妈妈（或其他给他换尿布的人）保持正面的眼神交流。眼神交流能给宝宝安全感和爱。

2）不要为了省事，在给宝宝换尿布时塞给他一个玩具甚至是手机，以分散他的注意力，

如果这样做，等于是在告诉他，当他的注意力被分散的时候，别人可以任意支配他的身体。这不是该有的自我保护和性启蒙教育。

更推荐的做法是，每次要接触宝宝的身体都要告诉他，给他尊重，跟他说话，让他知道你在做什么。或许刚开始的时候宝宝会扭来扭去找机会翻开爬走，但坚持一段时间，宝宝就会明白并学会配合的。

3）当宝宝能坐了之后，换衣服的时候尽可能地让他坐在小椅子上，而不是继续让他完全平躺。

宝宝花了整整一年的时间学会站立，随随便便又把他躺着放，他当然不乐意。应该尽可能地让他坐立，坐着也可以穿衣服，没有必要一定还要他躺下。而且宝宝坐着给他穿衣服的时候，正好可以好好和他说说话，也是很好的交流机会。

就餐区

就餐区在最开始其实是哺乳区。

随着宝宝长大开始享用母乳以外的食物，要让宝宝和家人或者其他小盆友一起进食。因为在我们的文化里，共同用餐也是交流的方式。我们享受美食也享受和喜欢的人一起用餐。我想没有人会和自己看不顺眼的人一起吃饭吧？

睡眠区

蒙特梭利建议的睡眠环境是地板床（floor bed），就是没有围栏的榻榻米。理由是之前说过的宝宝天生需要运动，需要独立。睡在有围栏的小床里，宝宝醒来后不可以自行活动，需要等待大人的帮助才能活动。

这一点是我这篇分享里唯一没有底气的部分。因为看过我「花式哄睡，额娘受够了」的盆友都知道，文龙睡在有围栏的小床里。

我学习到蒙特梭利的时候，文龙已经建立了作息也学会了自己入睡，再加上那时他开始学站立，所以我一直不敢突然把他的床换成榻榻米。

但最近我在认真考虑这事，打算把文龙的卧室重新布置。等我实践之后再给大家分享——不是一开始就睡地板床的宝宝能适应蒙氏地板床吗？我还会对两种睡眠环境作个比较。等我！

以上就是在布置0-6岁儿童房的时候的基本考量。

0-6岁又可以分为若干个小的阶段，每个阶段有准备的环境还应该有很多细节变化和调整。

限于篇幅和成年人的学习能力， 没办法把各阶段的调整都写进来。我会分新生儿（0-3个月）、婴儿（3-12个月），幼儿（1-3岁），学龄前儿童（3-6岁）再分别细讲每个阶段的宝宝需要什么，我们应该给他们准备什么环境以发掘他们的更多潜能。