前几天我们接到了花花（代名）妈妈的求助，说花花说话很早，就是怎么也说不清，天天咿咿呀呀的。听说这和舌系带过短有关，花花妈妈便火急火燎的带孩子去医院把舌系带剪了，但还是没啥效果。其实，说话不清楚更多的还是和孩子的构音能力有关。

一、构音能力的发展

构音是一种非常复杂又必须十分熟练的协调动作，需要发音器官、舌、咽部许多肌肉的参与。儿童从咿呀学语到真正语言的过渡是一种有规律的、有先后顺序的渐进过程。

二、语音发展的规律

✔ 幼儿语音的发展规律是先掌握构音操作的简单音，再过渡到较复杂的音。

✔ 语音出现的先后顺序，大多是与发音难度有关，而不是与词义有关。例如象声词构音比较简单，也容易理解，在语言出现的初期就能掌握。

✔ 正常儿童在5岁时就大致掌握了汉语普通话的基本发音。

✔ 6岁时就可以流利地说话了。

三、常出现的语音错误

在幼儿语音发育的中后期，就会出现一系列有规律的语音错误。

1、省略错误

幼儿会将词中的某个或几个音节删去或漏掉，如将西红柿说成“xi”或“hong shi”。

2、合并错误

一些幼儿会把几个由不同音节组成的语音组成一个音节，如将“桔子水”说成“ji shui”。

3、替换错误

一些幼儿会用一个音位代替另外一个音位，如将“姥姥”发音为“nao nao”。

3、重复错误

将多音节词中的一个音节重复，如“自己”说成“ji ji”，这些错误是当幼儿试图发出超过他的能力时所出现的。

其实，很多舌系带短缩的孩子都可以通过早期干预来改善。

北大医疗脑健康儿童发展中心“言语训练课程”结合教育部重点实验室儿童语言能力评估等多维度对儿童的语言能力全面评估，为每一名儿童制定个别化训练计划，提供丰富灵活的课程组合，并额外提供家庭练习指导建议，真正提升孩子的构音能力。

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