梦竹凡

刚走进班级，就看到一个露着肉的裤子掉到屁股沟的孩子，趴在地上写作业，那字七扭八歪的像虫子爬过，它的四周乱七八糟地堆放着几本书，乱扔着上衣外套。我仔细打量他的脸，脏兮兮的。他看到我来，赶忙站起身来，手慢慢移到后面把裤子一拉，顺便在裤子一上一下地擦了擦手，然后把作业本一合，还未走到座位上，屁股先歪过去坐了，这一坐屁股沟又露出来。同学们哈哈地笑了起来，他莫名其妙，还扭头朝后看了一下，不过他并不生气，然后把头扭过来，捧起书装模作样地读起来，一副认真的样子。

他读了一会儿，然后就偷偷地用眼睛瞥了我一下，正好触到我的眼光，好想被电到了一样，他赶紧收起细小得其实只有一条缝的眼睛的光芒，看到他这样子我禁不住笑了起来。

他叫洪德立，是调皮、贪玩、邋遢、成绩差……集坏习惯于一身的“差生”。那些不好的习惯好像都挥之不去紧跟着他，像他的影子。他是学校有名的“问题生”，办公室的老师一提到他，也都能说出个二三来，都说“拿他没办法”，“对于这样的学生最好是不闻不问”，“随他去”……教他三年级的老师还特地跑来对我说：“洪德立，这样的孩子又差又脏，作业糊糊塌塌，能写几个字就不错了，你可不要被他气坏了呀。”我点点头，感谢好心老师地提醒。

今天，我提早来到学校，洪德立的露屁股沟的邋遢形象露出来了，那裤子松松垮垮的，仿佛随时都有可能当众滑落。这还是油菜花开的三月，他仿佛要跟春光媲美呢？我把他叫到教室外来想跟他谈谈，便大声说：“洪德立，你出来一下。”他怔住了，其他同学听到我严肃地声音也怔住了，把目光聚焦在洪德立身上，像是大舞台的追光灯，直看着洪德立挪着步子，走出教室门口来，站到我面前。他很疑惑，横在塌塌的鼻梁下的嘴巴一撅一撅地，露出了让人觉察不到的表情。也许他会想：我又没有犯什么错，为什么会找我呢？他的目光游离着，不敢看我的眼睛，我硬是盯着他看，越看他心里越疑惑，那不能平静的心像过山车似的。

看他怯生生的样子，我伸出手去，刚想拉着他的手和他亲近些，他却畏惧地后退了两步，他微微抬起头，又瞥了一下我，然后立刻又把目光移开，看到班级的同学都盯着他，他又转过头去看操场，又不知道看什么，好像把目光投到哪里都不是，只好低下头。又脏又黑的手臂毕恭毕敬地垂在身体的两侧，好像正等待老师的训斥，那种畏惧的形象一下子展现出来了。

我没有拿戒尺，也没有露出凶狠的表情，而是让他再靠近我一点，我一把拉着他的手，然后微笑着说：“看你的手多脏啊。”听了我的话，他赶忙把手缩回去，在裤子上擦了擦，似乎要擦掉他的顽劣，然后又垂下去，一副不安的样子，让人看了心疼但又不失可爱。细看他粉嘟嘟的脸，眼睛被脸上的肉肉挤成了两条缝更细了，便忍不住喜欢地去抚摸了一下，然后从口袋里掏出面纸帮他擦了擦，他好不自在。

“你怎么趴在地上写作业呢？这样的姿势怎么可能写好字呢？以后要注意正确的写字姿势。”他憨然地挤出笑容，很快又把笑凝固在脸上。我看他的裤子又掉了下去，于是就帮她拉了起来，紧了紧裤带。“裤子掉下来，屁股不是给全班同学看到了吗？不难为情吗？”他又笑了笑，似乎想狡辩一下，可他把要出口的话又咽了下去，然后我折过身去，拿他的日记本看了一下，就是刚才写的两三行字。

“昨天回家没有写吗？”

“不……会……写……”好不容易才从牙缝里挤出三个字。

“昨天放学前，不是讲过了吗？”

他嘟着嘴，脸一下子红到了耳根。

真是问题很大的学生，我思考着。

“你看，题目是《一件有趣的事》，可以开门见山，直接点题——今天，发生了一件有趣的事……你把第一句话写下来，然后接着往下写，注意抓住‘趣’字来写。”他很听话，就写下了第一句话，可我在班里转了两圈，回头看他写得如何时，他还是那句话。我严厉地说：“怎么不往下写？”他眨了眨眼睛，吐了吐舌头，不吱声。

下课后，我就跟以前教过他的老师了解洪德立同学的情况，那个老师叹了一口气说：“唉，要想改变他，除非太阳从西边出，难呢！”

后来的几天，在同学们的打报告声里，洪德立渐渐露出狐狸尾巴。

“老师，洪德立总是偷家里的零食，特别是辣条，有个同学都辣哭了！”

“老师，洪德立作业只写了几个字！”

“老师，洪德立带水枪来玩！”

“老师，洪德立裤子又掉下来了！”

……

“把他喊到办公室来！”我声色俱厉。

几个打报告的同学立即折回身子，“洪德立，老师有请！”

洪德立硬是不肯去办公室的，几个同学，使了眼色，拽着，推着，拱着，把洪德立挤到办公室门口，他愣在那，就是不肯进来。

“别不好意思，你是办公室常客！”那个教过他的老师走上前去，一把拉过洪德立，由于用力过大，洪德立一个趔趄，虽没跌倒，但裤子滑掉下来，屁股沟露出来了，站在办公室门口的那些孩子，看到这情景，心里总算出了口气，立即转身奔回班里，把刚刚看到的洪德立在老师办公室露屁股的情形像新闻一样发布出去。

而洪德立立即伸手去拉裤子，死死地拎住裤子，生怕再掉下来，眼睛斜斜地看着奔回去的同学，脸上的表情如冰一样疆住了。

“洪德立，知道难为情了吗？”

“……”他点了点头。

我帮他把裤子系紧了，拉着他的手和他一起回到了班级，然后让他坐到位置上。

同学们很疑惑，他们可能会想：老师没有批评洪德立？洪德立没有吃戒尺？

“同学们，你们知道吗，我们每个人都有缺点和优点，如果是缺点，只要努力改变，把它变成优点，我们就是好少年。”我看了看洪德立，接着说，“洪德立同学也有优点，他很善良，把自己家超市的东西带来跟同学们分享，但他也没有想到要辣哭同学。当然，老师相信他把缺点变成优点，让自己身上的优点越来越多！”

第二天，课代表把作业收上来，我以为还像以往一样没有洪德立的，可我并没有发现少一本，当我翻开洪德立的作业本时，我被他工工整整的字迹惊住了。从来没有看到他有如此大的变化，我真感到欣慰。只是在作文上他还是让我头疼。

在一次习作中，我就借他的所作所为点醒他：“你家是开超市的，超市里有什么？看到那些零食你是什么反应？什么心情？是‘偷’，怎么‘偷’的？‘偷’来怎么吃的，馋的样子怎么表述？……”

听了我的话，他好像略有所悟。

班里静悄悄的，只听到“沙沙”地写字声，我在班里巡视着，目光又注意到洪德立身上，他埋头写了几句，然后抬起头，撅起嘴，皱着眉头，一会儿眉头舒展，嘴角上扬，立即又低头下笔……好似拨开雨帘又见蓝天！我来到他的座位旁，发现他的屁股沟又露出来了，我弯下腰，悄悄地对他说：“快把裤子拉下，不然同学们又笑话你了！”他赶紧地半站着，拉好裤子，又埋头写起来，我眼睛一扫，竟发现他已经写了一页半的内容。他写，我就在一旁看，他好像写作文也费好大了力气，鼻子上竟然沁出汗珠来了。我拿了一张面纸，帮他擦了擦，笑着说：“进步不小啊，虽语句不够生动，但朴实中是生活的再现，又略显几分真情，加油，你会更棒的！”他吐了吐舌头，仿佛汲取了无尽的能量继续写着。话匣子打开了，他竟一口气，写了三页的纸，足有七百多字呢！

在修改作文时，我说：“瞧，这句要抓住你的动作、表情来描写，就更好了。”

“这里，可以写写自己的心情？”

“这段，可以用上比喻、拟人的修辞手法。”

我又走到讲台边，对所有学生说：“同学们，我们可以边读边修改，修改后再大声念出来，看通不通顺。”孩子们很认真，学习的劲头十足。

学生作文都写得不错，当评讲到洪德立作文时，我惊奇地发现他会用修辞了：“洪德立同学，‘那些零食一个个跳到我的书包里’，‘走在路上，小鸟也飞过来跟我打招呼’，这两句写得很生动……”他听到我的表扬，竟害羞地低下了头，但我分明看到，他嘴角轻轻上扬一个憨憨的笑……

红了樱桃，绿了芭蕉，不知不觉半年过去了，洪德立就像变了个人，不再是以前的样子了。经过两年的努力，他竟以九十二分的语文成绩考取了市里的城北中学，真让人刮目相看啊！

其实，如果在一件事上每个人都能做到坚持，即使再坏的习惯，也是可以改变的。