今天整理了三年级语文下册第六单元难点探究、结构图解及主题归纳。分享给大家，有三年级学生的家长可以看一看，可以收藏打印一下给孩子，在学习之前让孩子仔细看一看，掌握了这些归纳、总结的知识点，就指明了学习的方向，学习时就能把握重点了。

紧抓要点解疑惑，层层突破习方法。

《童年的水墨画》要思考的重点就是：闭上眼睛，你能想象出这三个场景的景象吗？

1：示例：钓鱼的孩子那样快乐。静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子们的倒影。长长的钓竿上立着红蜻蜓，孩子们屏气凝神，空气仿佛都停止了流动，都怕鱼儿受惊。而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了，人影碎了，鱼跃人欢，多么快乐的垂钓儿童！

2：示例：戏水的孩子那样调皮，像刚下水的鸭群一样，在水里你泼我溅地嬉戏。突然，一个孩子钻入水中不见了，伴着一阵水花，他又浮出水面，调皮地笑着，露出两排牙。多么快乐的戏水儿童！

3：示例：雨后的山林清爽又安静，松树的松针上还挂着一串串明明亮亮的雨珠，一个个刚刚钻出泥土的小蘑菇像戴着斗笠一样可爱，像树下开放的一朵朵山花。这时不知谁一声欢叫，松针上的一串串水珠被震落下来。戴着斗笠的孩子们就像一个个蘑菇一样。多么可爱的孩童！

《剃头大师》要思考一下几个问题

1：小沙为什么会任由老师傅摆布？ 一是老师傅耳朵不好，小沙的抗议不会有什么效果；二是老师傅有一把磨得锃亮的剃刀，小沙怕老师傅会不小心伤到自己。所以小沙才会任由老师傅摆布。

2：为什么说小沙剃头“跟受刑一样”呢？ 因为老师傅给小沙剃头时，推剪经常夹住小沙的头发，碎头发也时常掉进他的脖子里，让小沙一会儿痛一会儿痒，而且剪头发时，小沙要规规矩矩地坐着。这对于一个活泼好动的孩子来说，怎能不像受刑一样呢？

3：为什么说“我”比老剃头师傅还熟练呢？ 因为“我”是随意乱剪的，并没有技术，所以速度很快。这使“我”生出了自己比老剃头师傅技术还熟练的错觉，反映了孩子的单纯与淘气。

《肥皂泡》要思考一下几个问题

1：你能想象出这是一幅怎样的画面吗？ 示例：我仿佛看到了一个顽皮的小孩儿正在接连不断地吹肥皂泡，肥皂泡像一串串珍珠从她手中的套管里钻出来。不一会儿，小孩儿周围便飘满了许多大大小小的泡泡。

2：“这肥皂泡，吹起来很美丽，五色的浮光，在那轻清透明的球面上乱转”你是怎么理解这句话的？“五色”写出了泡泡颜色的多彩。轻盈飘逸、清澈透明的球面上反射着五彩缤纷的光，而且不停地乱转，给人一种奇异的美。

3：肥皂泡有什么特点？肥皂泡轻清透明,有五色的浮光，玲珑娇软，光影零乱。

4：作者从哪些方面描写了肥皂泡的美丽？作者从肥皂泡的形态多姿、颜色多彩、变化多样等方面描写了肥皂泡的美丽。

5：假如你是肥皂泡，你会带着希望和梦想飞到哪儿？示例：我或者轻悠悠地飘过屋顶，飞上树梢，又低低地落下，落到小鸟的翅膀上，和小鸟一起去森林中旅行；或者轻悠悠地飘过群山，飞到大草原，又低低地落下，落到牛羊的身上，领略一望无际的草原风光……

《我不能失信》要思考一下几个问题

1：宋庆龄为什么早就盼着到那位伯伯家去？因为伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴。红红的眼睛，漂亮极啦！宋庆龄很喜欢它们。

2：结合下文说一说|：宋庆龄为什么停住了脚步？这时她在想什么？因为她突然想起小珍今天要来家里找她学叠花篮。答应了别人就应该做到，所以她停住了脚步。这时她在想：我不能去伯伯家，我要在家等小珍，还要教她叠花篮，我不能失信。

3：从宋庆龄的话中，可以了解到她具有怎样的品质？宋庆龄的回答明明白白地表明自己没有忘记这件事。她认为在没有忘记约定的前提下不守约定，事后再道歉，仍然是失信，这种明知故犯的失信比无意中的失信性质更严重。这表现了宋庆龄诚实守信的品质。

4：通过课文，你得到了什么启示？你想对宋庆龄说什么？我要学习宋庆龄的可贵品质,做一个诚实守信的人。示例:你真是一个守信用的人，我很佩服你，你是我学习的榜样。

感谢关注，我今后会陆续分享更多的学习资料和心得体会，希望我整理的资料和试卷对孩子们有所帮助。