小橙子：认知和语言表达能力较好，但缺乏游戏兴趣。注意力不集中，容易被干扰，逐渐有了秩序感和游戏规则意识。能跟节奏做动作开始主动互动了。不喜欢动手，会做也不做，通过正面引导鼓励，表扬其他做的好的小朋友，来影响他，起到效果，完成了老师布置的动手操作活动。

和家长沟通并配合一起引导孩子改变任性的行为习惯。

琳琳：开始时情绪化严重，嘴里长时间发出自我刺激的声音，对活动没有兴趣会烦躁不能坚持安坐一节课。喜欢动手操作，粘贴和涂色。有短暂注视。

现在情绪平稳，对活动逐渐产生兴趣，注视时间加长，自我刺激的声音明显减少 能安静倾听，问好时挥手互动，出现主动互动手指游戏卷白菜和音乐律动小猪吃的饱饱的动作。并且嘴巴有“卷白菜，切白菜”的口型。

茂宝儿：认知和语言能力较好。注意力很好，对活动感兴趣，有学习力。积极主动互动。由于对身体控制能力差，不灵活。手部精细力度控制不好，影响动手操作能力。但很认真，涂色粘贴都有进步。语速由一字一顿有了一些进步，但语速还是稍慢。积极回答问题，对图片的认知有分辨判断不清的状况，例如：公鸡说成孔雀。对理解和表达有不符的状况。例如知道母鸡是鸡妈妈，小鸡是鸡宝宝，但老师当提问“母鸡是小鸡的什么呀？”他回答“母鸡是小鸡的宝宝”老师问“鸡蛋里面有谁”他回答“鸡蛋里面有小鸟”对以往的经验和提的问题有混淆。思维方面可以找到相同并操作配对。但在做连线的题目时，不能连对正确答案，缺少书面作业的经验。