在上周的文章里（☞点击阅读：1岁宝宝哭闹升级？搞错了这些养育重点，马上要纠正），我们了解了宝宝的饮食、睡眠、精细动作和粗大运动、认知和社会发育，这6个方面发育情况，相信大家都已经心中有数。

那是不是了解就足够了呢？

不不不，宝宝的发育总是出乎意料，他们的变化比六月的天还要快！

接下来，一起来看看降难四招，让我们可以对遇到的育儿困惑见招拆招！

“第一招”

顺应宝宝发展，以不变应万变

在宝宝刚进入1岁的时候，父母们对宝宝的依旧会像以前一样，重点关注停留在对宝宝的吃喝拉撒的照顾上：今天吃什么？几点要哄睡觉？带去哪里玩好？在这个过程中，父母可以轻松得到照顾的快乐。

但当宝宝开始走路的时候，他们的变化速度很快，常让父母挠破头。

前天会顶嘴了，昨天不听我们说的话了，今天还故意跟我们对着干！

每当我们刚想到一个方法来引导宝宝的时候，他们又出现了另外一个需要引导的行为。

一个接一个的困扰，让我们都不知道从哪个入手更好。

既然宝宝变化那么快，那我们就以不变应万变，无论你怎么出招，我就是不变！

不变应万变的意思就是：

不管宝宝是今天打人推人，明天摔东西吐口水，我们都不因为他的行为而改变对待他的方式，特别是不惩罚他。

当他因为得不到自己想吃的糖果，耍赖躺地上哭闹的时候——我们可以站在旁边，跟他说话安抚他，等到他不哭闹了，再抱抱他，告诉他不能吃糖果的原因。

宝宝对妈妈寸步不离地跟着，甚至于上厕所都要站在门口守着——这是缺乏安全感的表现之一，我们在家的时候只要看不见宝宝就可以叫他名字，让他知道妈妈一直在，同时尽量少的带他去陌生环境，让他感受到安全。

宝宝喜欢咬人，还会对着人吐口水——这种情况发生在1岁多的宝宝身上非常常见，我们可以先找找发生咬人当下的情景是怎么的，咬人的原因是什么。

杜绝用情绪化的行为：打嘴巴、大声叫喊这些方式去制止他。这时，顺应他的生理和心理上的发育步调，逐步地去引导他的行为。

宝宝的每一个不良行为的背后，都会有一个原因，有可能是生理的原因，也有可能是环境的原因，只有找到了原因，我们才能从根源上杜绝宝宝坏行为的继续发展。

但这不意味着没有原则地满足宝宝的需求。我们要先大概预估一下，宝宝现在的生理和心理的发育到了什么程度，我们对他提出的要求，一定要在他能接受的范围内。

“第二招”

换位思考

父母最容易对宝宝提出高要求：

比如说，要求1岁的宝宝不能再用纸尿裤。他们会觉得宝宝长大了，可以自己上厕所，理所当然可以不用纸尿裤了。

但事实上，宝宝能否自助排尿是跟宝宝的生理发育（括约肌发育情况）有关，而不是单纯看年龄。

又比如：宝宝刚会叫爸妈，我们就觉得他会说话了，那么就能听懂我们说的，我们说什么他都能照做。我们叫他“过来”，他就应该过来。

当宝宝没有做到要小便的时候告诉父母，又或者，叫他过来的时候不过来。我们就觉得，他不听话了，要对他进行管教了。

有的人会说：不要理他，让他自己哭到停。

有的人会说：直接打一顿，打到不敢了为止。

这些是能立马见效的教育方式，但无益于宝宝的健康成长。

宝宝会因为害怕爸妈的这种惩罚方式，停止当下的做法，但他们不会把这种方式跟自己的行为联系起来。用另外一种方式来说就是：下次他还照旧。

如果我们换个角度来想，会不会是他还不知道自己想尿尿，不会说；又或者，他不知道我们对他说得过来，是要走过来的意思。事情是不是就变简单了很多？

宝宝不穿纸尿裤的时候还是想尿就尿，那我们就重新给他穿上纸尿裤，循序渐进地引导他进行如厕。

仔细观察宝宝能不能在想尿的时候表达出来，如果可以的话，我们再考虑帮助宝宝脱离纸尿裤，如果不可以，那就暂缓。

当我们叫了他几次，都没有走过来的时候，那就过去把他牵过来。

当宝宝的行为不符合我们期待的时候，一开始我们还能跟他好好说，多次反复发生之后，我们就容易与宝宝杠上，来一场硬碰硬，与宝宝进行“对战”，父母一定不会是赢家。

这个时期宝宝的行为是不受控的，与其用大量时间去对宝宝说教，不如站在宝宝的视角，帮助和鼓励宝宝，特别在他表现好的时候，肯定他的好行为，下一次，他会做得更好。

“第三招”

不过度，不主动

当宝宝越界的时候，我们常用很夸张的声调和行为去制止他们。

比方说：

宝宝热衷于爬上爬下，遇到有高度的地方，一眨眼就爬了上去；

喜欢扒、牵、拖拉各种东西、喜欢用手指头戳有洞洞的地方；

看到有高低不平的地面就要反反复复地走；

还喜欢撑着床围使劲跳，一边跳还一边摇晃床围；

喜欢把家里的各种柜子打开，把自己塞进去等等……

每次看到我们都会忍不住大喊：

不要啊，不要爬上去；

不可以，不可以把手指放进去，

等下拿不出来了；

不准跳了，等下要从床上滚下来了；

你怎么老是爬进去柜子里面，

再爬进去我就揍你！

宝宝总会被我们突然地大声喊叫而停下，但转个身，他们又继续了。并且，爬得一次比一次高，跳得一次比一次厉害，我们对他们喝住的音量也呈阶梯式上升。

其实，每当我们大声说教宝宝的时候，他们都会觉得我们的表现很好玩，父母夸张的表现不仅不能制止宝宝的探索行为，反而会增强他对事物的兴趣。

越禁止越要做，是这个阶段宝宝的行为特点。

如果你不想他去做那件事情，那就把他从高处抱下来，平静地告诉他：那个位置太高了，你很容易就会摔下来。又或者，把高度的地方调低一点，调整到宝宝可以随意爬上爬下也不会手上的高度。

还有一种情况，就是爱插手，特别在宝宝自己玩玩具的时候。

宝宝正专心的自己玩着积木，左手一块三角形的，右手一个正方形的。拿起左手的看看，又放下，拿起右手的，看看，双手开始从不同的方向去摸这个积木。

这时，奶奶从厨房走出来，看到这种情况。一下走到宝宝面前，拿走他手上的积木，一边说，一边把正方形放在下面，三角形叠在上面：

“宝宝你要这样放啊，这样才可以叠高高啊，你刚才那样是叠不到的。”

这时轮到宝宝目瞪口呆了。

宝宝玩玩具会从探索这个玩具开始，先用一段时间去摸索这个物体，触感、形状、味道、颜色等方面下手，再到把玩具这敲敲，那打打，看会有什么不同的变化，接着会把我们帮忙叠好的积木推倒，最后才是自己去叠高积木。

如果在这个过程中，宝宝没有提出求助，我们就只要在旁边观察就好了。

宝宝的发育是有自己的顺序的，当他完成了这一阶段的内容，自然就会过渡到下一个阶段。

强行中断，或者跳跃某个阶段，宝宝都会有不适应的表现，通常就是不再玩这个玩具。

对宝宝呈现得好或者不好的行为，我们都要秉持不过度反应，不主动插手原则，耐心等待宝宝的长大。

“第四招”

形成教养统一战线

面对孩子层出不穷的花招的时候，家人们的统一的育儿战线能让孩子的坏习惯“节节败退”！

不少妈妈会提及：花了长时间培养的好习惯，总是轻易被其他家人改变。

比方说：每次吃饭的时候，都要求宝宝要坐在餐椅上进食。但是，只要妈妈不在家，宝宝就变得要一边吃一边看电视，甚至是追着喂。

久而久之，变得妈妈在家的时候，也要一边看电视一边喂饭了。

面对这种对逐步朝坏习惯演变的情况，我们需要全家人一起来面对——给孩子制定合适的规则。

在制定规则前，我们应该跟所有家人一起，对宝宝的养育进行真诚的沟通。我们的出发点都是同一个：培养宝宝良好的行为习惯、塑造他们优秀的性格特质。

在养育宝宝的过程中，我们遇到了困难，是可以互相帮助的，一起来想办法去解决的。

全家人的齐心协力，让宝宝在一个养育方式一致的环境中长大，更有助于他自身的发展。

一旦制定了一个规则，短期内就不要随意更改。在实施的过程中，更要注意语言的简单和重复性。

比如说：当他们碰到危险的东西的时候，我们要一边拿走，一边跟他说：这个东西你不可以碰。而不是：宝宝要乖，这个东西是不能碰的，你碰到的话会你身体会受伤的，知道吗？

他们无法理解这样复杂的句子，简单直接的制止加上转移注意力就足够了。

重复性是说，要反复去禁止宝宝做危险的事情。他们此刻的发育让他们并不会如我们想象般，很可能你要说上3次、4次，甚至很多次，直到有一天你发现他可以自己遵守为止。

养育孩子就好像在打通关游戏一样，每一关都有困难在阻碍我们，打游戏是为了把对方打败，而养孩子不是要打败孩子，而是要跟他一起，去面对他所遇到的所有困难和挫折。

关关难过关关过，只要我们跟孩子在一起，育儿路上的遇到的困惑都是暂时的。愿育儿道路上，我们一起结伴而行！

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