正高与正常高(正高与正常高有什么不同)

就“正高级教师”话题答网友问（十六）

这里是会才厅。会才厅，会天下之英才，品茶、聊天、读书，让精神生活更丰富！有时间时，有心情时，多来坐坐，这里永远欢迎您！

“今日头条”有一话题是“你想成为中小学正高级教师吗”，我看到后顺手写下了相关文字给以回答。相关文字是：本人已经是正高级教师了。是2016年评的。当时去省城答辩，很正规，很公平！一切都是靠实力说话！我发表了2700多篇文章，出版了《妙笔如何生花——高级教师写给女儿的作文书》（北师大出版社）《一日一字，学好文言文》（中国人民大学出版社）。当时评委就对我说，你确实是业界的翘楚，不愧为领军人物！

没有想到引起那么多网友关注。有点赞，有质疑，有不屑，有讨论。点赞给我前行的力量，在这里我表示诚挚的感谢。质疑也很正常，因为需要理解，在这里我将我的答复整理出来，大家阅读会更方便。至于不屑，也是每个人的权利。讨论，可以激起思想的火花，我喜欢。讨论中网友提出的问题，我也一并整理出来，方便大家的阅读。

能够给广大网友解疑释惑，能够给广大网友以帮助，就是我最大的愿望和幸福。因为与人为善，是我的人生信条。

207. 你的经历不能代表大多数人！现实生活中，有很多教师职称是中级的，教学水平比有些高级的都高，只是因为太专注教学，而没有过多的精力去做很多和教学无关的工作，比如，搞所谓的课题研究，发表论文等。

答：(1)“你的经历不能代表大多数人”，我认可这个观点。“现实生活中，有很多教师职称是中级的，教学水平比有些高级的都高”，这个观点我也认可。我要说的是，现在不能要求教师十全十美。有的教师，擅长做班主任，那么可以在这方面尽情发挥；有的教师，擅长课堂教学，那么可以在这方面尽情发挥。如果每个教师都能发挥自己的长处，我们的教育就会有长足的进步。

（2）常有青年教师找我探讨语文教学。在探讨之余，我常对他们说，不要把社会理想化，哪个社会也是世俗的。既然这样，人家领导将荣誉留给自己，也就可以理解了，因为人家也需要评职称，提工资，养家啊！我们需要做的是，一方面努力工作，另一方面一旦出了成绩，咱就找领导张口要荣誉，千万不要像我，由于脸皮薄，张不开口，啥综合荣誉也没有。要知道，不找不要，就是做出了成绩，怕是荣誉也没有我们的。不是领导品行有问题，是因为咱不找不要，有人在找在要啊！如果是你做领导，能先不给来开口的人吗？

208. 正高的论文专著有多少是真正有学术意义和自已写的，大都是花钱的

答：（1）亲爱的朋友，其他人的我不敢说，我敢说的是我自己，不但没有花一分钱，而且报刊、出版社还要向我支付报酬。赔钱的买卖我怎么会做呢。给您贴我的《妙笔如何生花——高级教师写给女儿的作文书》（此书现在已经是第3次印刷，且出版社还出了有声版，在当当网、喜马拉雅销售）后记，您看后就知道了。

后记

本书写好后，我在网上发了一个消息。过了十几天，北师大出版社的郑学谦老师联系我，有意出版。之后是胡苗老师报选题，黄柳慧老师和我签合同，尹莉莉老师审阅书稿。在这里，我对这四位老师表示由衷的感谢！

为了便于说明问题，我在写作的过程中引用了部分诗文。这些诗文的使用，得到了作者刘建华、路静文、李冬梅、刘万里、蔡盛、徐晓敏、高思齐等的授权。另外，需要说明的是，我还使用了部分高考优秀作文、手机祝福短信、网络上流传的微小说，也请作者和我联系，以便我支付稿费和表示谢忱。

多年来，我在《语文月刊》、《读写月报》、《语文学习》、《中学语文教学》、《中学语文教学参考》、《语文教学通讯》、《百花园》（小小说原创版）等杂志及中国教育报、中国教师报、光明日报、语文报等报纸发表了两千余篇文章。在此基础上，我完成了本书的写作。尽管如此，由于水平所限，本书值得商榷之处，肯定还有不少。真诚希望使用本书的语文教师、中学生朋友等读者，能够提出宝贵的意见，以便再版时给以修订。

（2）不是从骨子里热爱教学，没有深入的研究，拿不出干货，有的是人云亦云，一心想走捷径，这样的也大有人在。如果是这种情况，不给人家送银子，人家怎么会买账？当然，正规的报刊，就是花银子，人家也不会为之所动；出版社更不会自己掏腰包为其出书了。报社、杂志社也好，出版社也好，都没有傻的。

209. 闫会才老师有真才实学，发表了大量论文，又一直坚守在教学一线，如今评上正高实属正常。闫老师我早就知道，是我真心佩服的教师同行。

答：谢谢理解

210. 所谓中学评正高有点扯，不是羡慕嫉妒恨而是一地鸡毛

答：国家政策罢了。

211．让我也回忆起当时的情景。

答：一生中难忘的经历。

212. 过程很公正，但你发表的论文咋发表的?你出去讲课咋得奖的?你的骨干教师，教学能手这些容易咋弄来的?这些都干干净净吗？

答：朋友，我百分之百向您保证，绝对百分之百干净。我就是一个一线教师，没有能力去搞什么关系。这个世界上还有没有被污染的净土。

213. 都是啥，总是一线老师吃亏

答：我所说的领导不超过30%，是不是全国的政策，我不清楚。就对“领导”的理解，各人也不一样。这里的“领导”是指一定级别的，比如市直学校校级领导。这样，自然会有好多主任作为一线教师参评。其中，有些主任人家也一直在上课。就是这个30%，就我接触的领导而言，意见已经够大了，有个人对我说：领导都是优秀教师提拔起来的，为什么就规定个30%呢？难道我们就不养家糊口？难道我们就赶不上一个一线教师？越说越复杂了。总而言之，不管怎么评，也不可能是人人满意。我只能说，我是没有任何乌纱的一线教师，或许是个案吧。至于公平，我也说个事实。16年去省城答辩，我关注的一个县一中校长，什么耀眼的材料都有，但答辩时给刷下来了。