我家对门有个5岁多的小男孩叫淘淘。他有时会主动敲门到我家，象领导来基层参观一样在我家溜一圈：“阿姨，你家的电视比我家的大。”“阿姨，你家的茶几为什么是这样的?\",“阿姨，你家的葡萄是紫色的，我家是绿色的。”......还会在我家沙发上蹦来蹦去，丝毫不拘束。开始我觉得他是个小客人，陪着他玩会，后来我看他比我还像主人，索性该干嘛干嘛，由着他造。

他妈妈觉得儿子真丢人：太主动、太热情！家里偶尔来个客人，他不管人家乐意不乐意，主动跑人家跟前唱歌、跳舞，让人家陪他说话，围着客人跑来跑去，没一刻安静。客人表扬他两句，他还好，如果客人不太注意他，他会闹得更厉害。搞得人家想和她谈个正经事都没法谈，有的客人直接把无奈和讨厌的表情挂在脸上了。

其实，这是因为淘淘是个典型的红色性格的孩子，这种孩子喜欢热闹，最怕没人理他，他们渴望被人关注，渴望成为人群的中心。所以，他们用尽各种办法引起他人的注意：贫嘴、搞怪、制造动静。

《儿童性格心理学》中将儿童的性格分为四种颜色：红色、黄色、蓝色、绿色，每种性格都有自己不同的特点。儿童的性格并不是纯色的，可能两种或几种性格兼而有之，但每个孩子都有自己的主导性格。

“红色性格”的孩子什么样？

红色性格的孩子就象一团热情的火，充满活力。在他们的眼里，几乎没有陌生的人，见面就是“自来熟”，到别人家做客、上台表演节目什么的从不怯场。

前段时间的热播剧《少年派》很多人都看过吧？主角林妙妙就是一个红色性格的孩子。

高一新生报道，乱糟糟的楼梯上她看到邓小琪拖着行李箱上楼梯困难，连忙跑下楼梯帮忙抬箱子，明明她自己手里也带着行李；看到邓小琪跟她找同一个宿舍，她惊喜地主动伸出手去握手，大声自我介绍：“我叫林妙妙！”，妈妈看她那夸张热情的模样，恨铁不成钢地拍了她一巴掌；进到宿舍，她冲着每个舍友都兴冲冲地来一句：“我叫林妙妙！”。真是一团燃烧的火焰啊！隔着屏幕都能感受到她如火的激情。

红色性格的特点有哪些？

周日，我带着孩子们回娘家，一进门，就听到侄女夸张的欢呼声：“我姐姐来了！我姐姐来了！”她用爵士舞般激烈的舞步兴奋地扭过来迎接她表姐的“大驾光临”，不知道的还以为她表姐是个什么大人物，或者很久没见面，其实她的表姐就是个普通的初中生，两天前刚来过。

我侄女也是个典型的红色性格的孩子。老师来家访时形容她是100度的开水，90度都嫌低：课堂上抢着回答问题，非常乐意帮助其他同学，在班里威信很高，是老师得力的小助手。

红色性格的孩子最大的特点就是外向，表现为热情洋溢、活泼好动、能说会道，待人接物充满热情。热情可以让孩子成为一个广受欢迎的人，孩子也更容易融入周围的环境，与同学、同伴建立起良好的关系。这对孩子长大后的与同事之间的人际交往、家庭关系都会产生积极的影响。

但是有时热情过了度，成了“人来疯”，就会影响、妨碍到他人，引起他人的不适感。

女儿小学时特别讨厌她后面的一个小男生。老师在课堂上提问问题，几乎每次老师的话音还没落下，他就抢着举起手，且站起来将手使劲往前伸，甚至伸过了前座女儿的头顶，嘴里还喊着：“老师，我，我，我。”老师叫起他来回答问题，他却答不上来。

按说，发生一次答不上问题的情况，下次就不会随便举手了吧？不，他不会！下次，他还是不管自己是不是能够回答上来，依然特积极地抢答。老师提醒他不需要每个问题都回答，给别的同学一些机会。他好像没听过这回事。

对于外向型孩子来说，爱表现是他们的一个显著特征。孩子乐于参与、勇于表现的积极性值得肯定。但是，孩子如果总爱抢风头，只着重于表现自己，而不管不顾自己的真实能力，会有点扰乱的嫌疑，就会引起周围人的反感。即便孩子真的非常优秀，如果为了引起老师和同学的关注而过度表现，长期以往，容易滋生虚荣心和优越感；不顾及其他同学的感受，还会遭到同学的排挤。

周五吃晚饭时，三年级的乐乐跟妈妈说：“老师要让我们竞选班长，每人让爸妈帮助写一份演讲稿，下周一开班会时竞选。”

爸爸有点怀疑：“你在班里的成绩也不算很优秀，能竞选得上？”

乐乐说：“但是同学们都愿意跟我玩呀！老师说了，得票数最多的人当选，又不是看成绩。”

“当班长可是很累的，要做很多事，你这小身子骨可以吗？”爸爸瞥了两眼乐乐单薄的小身材。

“那没事，我有得是劲，我乐意帮大家做事。”乐乐边说边向爸爸示威自己胳膊上的肌肉。

妈妈看他自信的样子，禁不住笑了：“乐乐肯定能当个好班长。”

到了周一的班会，乐乐真的以最高票数当选了班长。

红色性格的孩子充满活力，对新鲜事物有强烈的好奇心，是属于主动、积极的表现型。主动展示自己、争取机会值得鼓励，但有人会觉得这样的孩子太爱抢风头，不够谦让，甚至不自量力。

培养红色性格的孩子，家长可以这样做

虽然“江山易改，本性难移”，性格有很大一部分受遗传因素的影响，但家庭养育模式和学校及社会的影响也很重要。有的孩子由爷爷奶奶带着时是一种性格，爸爸妈妈带时又是另一种性格；有的人小的时候内向，受环境影响长大后变成了外向的性格。所以，家长可以针对孩子本身性格中的弱点进行适当的引导和塑造，让孩子的性格更加健全，长大后成为一个优秀、幸福的人。

1、满足孩子喜欢受关注的需要

热情、爱表现过了头就会引起别人的不适感。就像淘淘妈妈吐槽淘淘，“人来疯”的表现会让客人觉得这孩子有点不礼貌，没教养，不顾及别人的感受。

对这样的孩子，家长首先要知道孩子表面行为背后的心理动机，才能有的放矢，帮助孩子修正性格当中的缺点。孩子为什么爱表现？我们可以从内因和外因两个方面来认识。

从内因来看，儿童时期的孩子通常以自我为中心，他们渴望得到关注和肯定，但他们对行为的判断能力和自控能力还比较弱，想不到自己的过度热情和爱表现对他人来说是一种干扰。

从外因来看，别人家的环境比较新鲜，陌生人来做客一般会先表扬孩子，对孩子的关注度比家长要高，孩子就会特别兴奋激动。

家长平时可以多教给孩子 一些待人接物的规则：到人家做客不能乱动别人家的东西；别人来我们家做客，要给客人倒水，招待客人。

如果今天有客人要来，提前跟孩子约好：

礼貌地打招呼。

端水果、搬凳子，这些活由孩子来做，让孩子参与到招待客人的活动中。

提前准备两个节目，大体商量好在哪个时间表演给客人看。

提前讲好：爸爸妈妈跟客人谈话时不要打断，也不要在旁边制造噪音，可以准备孩子很喜欢的玩具或书籍让他独自呆一会。

不管是过度热情还是爱表现自己，都是孩子在寻求关注。当孩子出风头时，父母不要强行扼制孩子的行为，也不要随意打击孩子，满足孩子寻求关注的需要，他就不会再捣乱。

2、帮助好冲动的孩子建立条理性的习惯

红色小孩因为好动、易激动，有一个特让人头疼的缺点：丢三拉四。

开始上课了，语文老师让同学们拿出课本，翻到第三课。朵朵搜遍书包也没找到语文课本，糟糕，课本又忘记带了！朵朵只好跟同桌共用一本书，凑付着听完一节课。

朵朵已经不知道第多少次忘记带东西了：不是忘记带课本，就是忘记带笔袋，要不就是作业本......爸爸妈妈每周都要给她往学校送个两三次，有时没空送或来不及送，朵朵就尴尬了。

爸爸妈妈，老师都为此事批评过她，她也发过誓：“再也不忘带东西了！”可是，下次依然“外甥打灯笼——照旧”。

家里有个丢三拉四的“马大哈”孩子，家长不要随意斥责，可以耐心帮助孩子在生活中建立条理性。

每天晚上睡觉前就把书包收拾好，收拾完了再检查一遍。开始可以是爸爸妈妈帮助检查，当孩子养成习惯后让孩子自己检查。

房间里物品放置也要有秩序，书包里的书本、文具位置基本固定，让孩子形成有条理的生活习惯。

要求孩子记日记。用记日记的方法梳理每天的经历，可以很好地锻炼逻辑思维能力。

3、勤鼓励，少批评

风靡全球的动画片《小猪佩奇》里面的佩奇，就是一个红色性格的孩子，她特别喜欢说话。她的语言表达能力特别强，她能讲故事讲到爷爷奶奶妈妈都睡着了；不到一岁的堂弟会说的第一个词，就是她教会的。但这样一个爱说话的小孩子，连她最好的朋友都有点嫌她聒燥，伤心的佩奇下定决心从此再不说话。

爱说话的孩子能迅速拉近跟别人的距离，让人感觉热情、亲和力强。但是太聒燥了，真的是惹人心烦。

面对聒噪的女儿，猪爸爸是怎么做的呢？他真诚地表达对孩子性格的包容和欣赏：“佩奇，我觉得你这样说话很好啊。”

红色小孩子很在意别人的评价，对他们来说，表扬和鼓励就是他们做事情的动力。而指责和批评，会对他们的自信心造成毁灭性的打击。

所以，父母要多学习如何鼓励红色小孩。

当孩子想做一件事情时，父母不用讲太多的道理，而是送给他简单的祝福：“孩子，你的想法很好，我支持你！”

当孩子做得好时，要表扬。红色小孩子特在意外界的评价，父母不要认为反正是自己的孩子，不用明显地表示。其实，你的鼓励对孩子是前进的动力。

当孩子做得不好时，尽量不要批评。红色小孩积极上进，好胜心强，做不好事情他自己就已经很难过了，家长不要再批评孩子。

俄罗斯著名教育局乌申斯基说过：良好的性格就如同人们在自己的神经系统中存放的资本。所以家长要了解自己孩子的性格色彩，以及他们的优缺点，理解他们表面行为背后的心灵密码，根据性格特点来引导和培养一个性格好、高情商的孩子。