经过漫长的等待，孩子们终于迎来了开学季，大学生们也陆续返校，大一新生们也逐渐开始了军训生活。

于是又出现了这些“经典画面”：

那为什么有的人会顺拐呢？除了紧张等心理因素外，这多半和他的大脑双侧化不良有关。

大脑双侧分化不良，指的是左右脑功能区分化不全。

身体的感官受到了某种感觉刺激，可是因为左右脑的神经网络连接不足，导致大脑的各个功能区仍然无法对感觉信息作出正确的辨别、整合，理解以及正确的认知，也就不能够及时的发出恰当的动作指令与回馈。

1、左右概念差、方向感差；

2、身体协调性差，做体操、舞蹈容易出错；

3、写字困难；

4、两手分工配合的精细动作不佳；

5、手部用力时身体其他部位也用力；

……

儿童大脑侧化发展不良，便某种程度暗示着前庭系统的功能落后，因为前庭刺激是促进大脑侧化发展最重要的因子，会促使两脑发展出位置相对但不同的专长功能。

一旦前庭系统出现问题，就容易影响孩童的语言理解、语言构句构音等问题。

同样的，如果影响到右脑的话，则会造成其相对区域空间概念能力的不良，使得孩子对于空间理解、顺序逻辑性以及定向感等功能发展上出现障碍。

缺乏足够的爬行

爬行是孩子身体第一次遇到的、较强烈的双侧肢体刺激，这个刺激，能够促进大脑皮层中心沟的形成，从而促进大脑双侧功能区的分化完成。

只有这样，大脑各功能区才能实现专责化，孩子身体传给大脑的信息才能更正确有效地被解读，孩子的身体，也才能因此得到大脑更明确的指令。

但是如果宝宝没有经历足够的爬行，他的手掌、膝盖、腿部、胸腹和背部等部位的肌肉力量就会缺乏，从而影响孩子身体的协调性和平衡性，长大后就更容易会“顺拐”了。

家长限制和要求过多

有些父母对孩子限制过多，什么都帮孩子做了，比如穿衣洗脸、刷牙吃饭之类的，导致孩子身体操作能力欠缺。

又比如，有些父母对孩子期望过高，过早要求孩子接受认知学习，导致孩子没有足够时间进行自我探索等，都会导致大脑缺乏促进大脑双侧功能区分化的刺激，从而无法分化完全。

孩子如果大脑双侧分化不全，那么，他们脑功能区的专责化自然也就不完全，所以他们的大脑常常会模糊而混乱地指挥身体。

首先当然要让孩子有充分的爬行，让孩子自由地探索周边的环境，增加孩子两侧操作性活动经验，还有利用丰富的训练改善前庭系统功能。比如：

运动游戏训练：爬行、攀岩、跳方格、游泳、舞蹈…

工具操作练习：剪刀操作、画画涂鸦、工具使用、绳结训练…

日常生活锻炼：洗碗、打扫、搅拌…

感统游戏训练：螃蟹爬、开合跳、脚踏车、交叉行走、花样拍球、滑板车…

涉及三维动态的活动是前庭觉刺激的活动，相对来说儿童训练改善的效果比较大，但有些前庭训练也是危险度比较高的，建议家长找专业感统训练师可以使训练更有针对性、更快速高效，同时又能保证安全。

此外，从感觉统合的角度来看，孩子“顺拐”的原因还有以下方面。

本体觉是所有感觉的重要组织者，也是一种强而有力的输入形态，能抵消其他系统的过度敏感，因而有助于提高警觉并降低焦虑。

维持本体觉的功能，需要对肌肉和关节产生压力，使个体感受较为强烈的本体刺激，使得本体觉愈加完备。

本体觉不足的孩子，有一部分会出现肢体不协调的现象。

前庭觉的主要功能是，接受脸部正前方视、听、嗅、味、触信息，并做过滤及辨识再传入大脑。这样会使大脑不至于太忙碌，注意力集中。

由于前庭是大脑门槛，整个身体的触觉、关节活动信息也必须在此过滤以选择重要的信息作为回应。

前庭觉不足的孩子，常会出现肢体运动不协调、运动中容易失去平衡的问题。

特别是大脑的中枢神经系统贯穿前庭觉，前庭神经不佳，身体行动及左右脑思考都会陷入混乱，更会引发语言发展的严重障碍，也成了学习困难最主要的原因。

生活中，大脑双侧分化不全的孩子各项表现似乎都是正常的，所以父母或者老师都很难注意到他们的不足，当然也更不会想到要给他们提供帮助。

只有他们自己知道，自己在做大家都在做的事情的时候是多么艰难！

所以家长和老师一定要了解孩子各项行为背后隐藏的问题，才能真正的帮到孩子，辅助孩子创造更精彩的人生。